한국기업교육의 문제점

소개글

한국기업교육의 문제점에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

램이 추구하는 방향과의 연계성, 선행적 또는 후속적으로 전개되는 교육내용과의 유기적 통합성이 고려된 것이다.
(14) 개그 콘테스트
① 재미: 어디까지나 본질적인 내용을 효과적으로 전달하기 위한 주변부나 보조수단
② 재미의 지나친 강조의 문제점
재미를 위한 다양한 기법만이 습득되고 본질은 기억되지 않는 부정적 현상 발생
(15) 이유15 교육담당자 복지부동 시연회
과정개발자들에게 필요한 것은 현장학습임에도 불구하고 교육과정을 개발하는 교육담당자들은 책상에 앉아 꼼짝달싹하지 않는다.
(16) 이유16 전국 특별교육 상품전
① 특별교육: 특별한 시기나 기회이기 때문에 특별한 각오로, 특별한 내용을 갖고, 특별히 실시되는 교육
② 문제점
대부분의 문제는 특별한 시기에 특별히 신경써서 특별교육을 실시한다고 특별한 효과가 나타나지 않는다
③ 조직구성원의 행동 변화시키기 위해서는 행동변화를 유발할 수 있는 조건 바꾸어야 함
- 행동변화의 조건: 자신의 행동을 바꿀 수 있도록 촉진하는 동기, 제도나 시스템, 문화적 풍토나 여건 등을 총칭
(17) 이유17 몰아치기식 교육열병전
① 몰아치기식 교육의 성패: 적기에 빠른 속도로 전계층을 대상으로 운영하는 정도나 수준
② 문제점
㉠ 교육이 실시된 이후에 후속조치나 향후의 대응방안, 그리고 이것을 적용한 성과 등에 대한 추수활동이 전개되지 않는다
㉡ 결정적인 한계: 교육으로는 절대로 해결이 불가능한 문제도 교육을 통해 해결할 수 있다고 생각
㉢ 조직내의 특정 문제점 해결하기 위해 기획운영되는 대부분의 교육은 교육받는 사람으로 하여금 어쩔 수 없이 참가해야 한다는 인식 갖게 한다.
(18) 이유18 전국밥상차리기 경연대회
① 밥상차리기식 교육
무엇인가를 끊임없이 제공하는 것이 교육이며, 교육생은 교육부서가 제공하는 다양한 교육과정과 서비스를 수동적으로 받는 사람이라는 인식에 근거
② 지식정보화 시대에 적합하지 않는 방법임.
3) 한국기업교육 이론화를 위한 과제
(1) 교육담당자가 이론적 안목 축적의 필요성
아무런 비판적 분석 없이 전문가가 연구한 결과이기에 그대로 수용한다면 기업교육 담당자의 현실적 안목과 감이 감퇴
(2) 한국기업교육 이론화를 위한 과제
기업교육을 연구하는 사람과 기업교육 현장에서 실천하는 사람 간에는 이론적 관점과 시각의 격차뿐만 아니라 실천적 적용면에서 격차가 없어야 한다.
출 처: 유영만(2000), 죽은 기업교육 살아있는 디지털 학습, 한언 출판사

키워드

기업교육,   문제점,   한국기업교육의 문제점