창의력훈련기법과프로그램

목차

1. 체크리스트(checklist)법

2. 고든법(Gordon법)

3. 입출법

4. 신문 활용 학습(NIE)

본문내용

학습 자료로서 필요
5) 단점
① 교육이 목적이 아니므로 활자가 작고 어려운 용어가 많다.
② 취학 전 아동과 초등학교 아동의 학습에 적합한 기사가 적다.
③ 자극적이며 선정적이거나 지나치게 말장난을 한 기사가 있다.
④ 사회의 어두운 면과 부정적인 면만 다뤄지는 경향이 있다.
⑤ 신문사나 기자의 편견이 개입될 가능성이 있다.
⑥ 교육적 관점이나 인권에 대한 배려가 부족한 기사가 있다.
6) 실제 교육현장에서의 활용
① 글자(활자)를 활용하는 NIE
- 예쁘고 화려한 글자 오려 붙이기
- 두 글자(또는 세 글자, 네 글자…….)로 된 낱말 오려 붙이기
- 가로 시작하는 글자 찾기
② 만화, 삽화, 사진을 활용하는 NIE
- 만화를 오려 붙이고 말 주머니 채워 넣기
- 삽화 붙이고, 삽화에 맞는 기사 들려주기
- 사진에 알맞은 사진 설명(caption)다시 쓰기
- 사진 설명 읽고, 사진 상상해서 그려보기
③오늘의 날씨
- 신문에서 오늘의 날씨란을 오려서 붙이고, 묻는 말에 대답해 보세요.
- 오전에 비올 확률이 가장 높은 지역은 어디인가요?
- 바다에서 파도가 가장 높게 치는 곳은 어디인가요?
- 이번 주말에 제주도에 갈 일이 있습니다. 제주도의 날씨를 알아보려면 어떻게 해야 할까요? 제주도에 갈 때 무엇을 준비할까요?
위의 예처럼 신문안에는 폭넓고 다양한 정보가 담겨 있어 여러 형태로 활용할 수 있고 활용 아이디어만 있으면 언제 어디서나 어떤 교과에도 가능하다. 이로써 학습자의 창의성을 신장시킬 수 있다. 하지만 신문안에는 유해한 정보도 포함되어 있으므로 정보를 걸러낼 수 있는 교사의 역할이 요구된다.

키워드

교육심리학,   창의성,   창의성훈련,   고든,   체크리스트