목차
♣ 관찰기록 방법의 특징 및 장․단점
◈ 기술을 통한 관찰 → 표본식 기록 / 일화 기록법
◈ 표시/빈도세기를 통한 관찰 → 사건표집법 / 시간표집법 / 체크리스트
◈ 평정을 통한 관찰 → 기술 평정 척도 / 숫자평정척도
◈ 영아가 제공한 정보를 통한 관찰
1. 표본식 기록의 특징 및 장단점
2. 일화기록법의 특징 및 장단점
3. 사건표집법의 특징 및 장단점
4. 시간표집법의 특징 및 장단점
5. 체크리스트의 특징 및 장단점
6. 평정척도법의 특징 및 장단점
7. 영아가 제공한 정보를 통한 관찰
◈ 영아 행동 관찰 기록 - 일화기록법의 예
◈ 기술을 통한 관찰 → 표본식 기록 / 일화 기록법
◈ 표시/빈도세기를 통한 관찰 → 사건표집법 / 시간표집법 / 체크리스트
◈ 평정을 통한 관찰 → 기술 평정 척도 / 숫자평정척도
◈ 영아가 제공한 정보를 통한 관찰
1. 표본식 기록의 특징 및 장단점
2. 일화기록법의 특징 및 장단점
3. 사건표집법의 특징 및 장단점
4. 시간표집법의 특징 및 장단점
5. 체크리스트의 특징 및 장단점
6. 평정척도법의 특징 및 장단점
7. 영아가 제공한 정보를 통한 관찰
◈ 영아 행동 관찰 기록 - 일화기록법의 예
본문내용
선생님이 한쪽 팔로 ○○이의 머리를 받치고, ○○이를 안아 천천히 흔들어 손그네를 태워주니 ○○이가 선생님과 눈을 맞추고 방긋방긋 웃는다. 선생님이 ‘높이 올라가볼까?’하며 즐겁게 상호작용을 해주니 ○○이가 선생님을 바라보며 “우~”하고 소리를 낸다. 선생님이 이쪽저쪽 움직여가며 흔들어주니 선생님과 눈이 마주칠 때마다 ○○이가 선생님을 보고 웃는다.
평 가
혼자서 허리를 세울 수는 있지만, 혼자서 앉지 못하고 뒤집기를 아직 못함. 딸랑이나 치발기를 혼자 잡고 흔들 수 있고, 팔 다리를 자유자재로 움직임.
움직이는 놀잇감에 관심을 보이고, 보행기나 아기체육관에 달려있는 놀잇감을 좋아함. 옹알이에 반응을 해주면 옹알이를 더 잘함.
엄마나 선생님을 알아보고 얼굴을 마주보고 이야기해주면 눈을 맞추고 웃어줌. 낯가림을 조금 하고, 엄마나 선생님이 아닌 다른 사람에게 조금 경계심을 나타냄.
지도계획
○○이는 예민한 편이여서 우유도 양껏 먹지 못하고 잠도 푹 자지 못하는 편이다. ○○이가 우유를 양껏 먹을 수 있게 수유시간 간격을 조금 늘려주고 조금씩 수유량을 늘릴 수 있도록 지도해주어야겠다. 그리고 ○○이가 잠을 푹 잘 수 있도록 편안한 분위기를 조성해주어야겠다.
평 가
혼자서 허리를 세울 수는 있지만, 혼자서 앉지 못하고 뒤집기를 아직 못함. 딸랑이나 치발기를 혼자 잡고 흔들 수 있고, 팔 다리를 자유자재로 움직임.
움직이는 놀잇감에 관심을 보이고, 보행기나 아기체육관에 달려있는 놀잇감을 좋아함. 옹알이에 반응을 해주면 옹알이를 더 잘함.
엄마나 선생님을 알아보고 얼굴을 마주보고 이야기해주면 눈을 맞추고 웃어줌. 낯가림을 조금 하고, 엄마나 선생님이 아닌 다른 사람에게 조금 경계심을 나타냄.
지도계획
○○이는 예민한 편이여서 우유도 양껏 먹지 못하고 잠도 푹 자지 못하는 편이다. ○○이가 우유를 양껏 먹을 수 있게 수유시간 간격을 조금 늘려주고 조금씩 수유량을 늘릴 수 있도록 지도해주어야겠다. 그리고 ○○이가 잠을 푹 잘 수 있도록 편안한 분위기를 조성해주어야겠다.
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