산학협동교육(산학협력교육)의 정의와 필요성, 산학협동교육(산학협력교육)의 현황, 산학협동교육(산학협력교육)의 진로선택지도, 산학협동교육(산학협력교육)의 효과, 산학협동교육(산학협력교육)의 발전방안

소개글

산학협동교육(산학협력교육)의 정의와 필요성, 산학협동교육(산학협력교육)의 현황, 산학협동교육(산학협력교육)의 진로선택지도, 산학협동교육(산학협력교육)의 효과, 산학협동교육(산학협력교육)의 발전방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 산학협동교육(산학협력교육)의 정의

Ⅲ. 산학협동교육(산학협력교육)의 필요성
1. 교육․훈련 교육체제와 노동시장간 괴리의 해소
2. 산업체 현장수행능력 중심 교육체제로의 전환
3. 대학 및 산업체 경영합리화의 도모
1) 대학
2) 산업체

Ⅳ. 산학협동교육(산학협력교육)의 현황

Ⅴ. 산학협동교육(산학협력교육)의 진로선택지도
1. 농과계열 운영의 목적
2. 공과계열 운영의 목적

Ⅵ. 산학협동교육(산학협력교육)의 효과

Ⅶ. 산학협동교육(산학협력교육)의 발전 방안

참고문헌

본문내용

는 전문기술 인력을 양성화하기 위해 실업계 고등학교의 특성화, 대학진학 혜택, 학교와 산업체의 상호 협력적 역할을 통해 기술기능인에 대한 대우와 사회적 인식이 제고되어야 할 것이다.
다. 현재 우리 나라는 구조적으로 기술기능 인력 수급의 불균형 속에 학생과 학부모 모두 실업계 고등학교 진학을 기피하고 있어 학교 운영상 커다란 위기에 직면하고 있어서, 실업고등학교 학생들에게 장학금 지급 및 학비 감면의 혜택을 확충하고 취업 시 기업의 고용 관행 및 인사관리 관행을 학력중심에서 자격과 능력 중심으로 바꾸어 나가 기능인이 우대 받을 수 있는 정책으로 시행되어야 할 것이다.
라. 현장실습 및 대학을 진학한 학생들에 대한 추수지도가 꾸준히 계속되어야 하며, 적응하지 못한 학생들에 대해서는 원인 분석과 이에 따른 적응 교육을 지속적으로 실시해야 할 것이다.
마. 3D 업종에 대한 노동 기피현상과 사회의 잘못된 고학력 요구로 대학에 진학하려는 실업계 학생들에게 적극적이고 긍정적인 직업의식을 함양시킬 수 있는 교육적 노력이 제고되어야 할 것이다.
바. 산업체는 부족한 노동력의 충원이라는 인식을 버리고, 노동자들에게 전문분야의 기능인으로 비전을 제시하여, 노동자들이 삶의 보람과 긍지를 갖고 최선을 다할 수 있도록 현장 여건의 개선과 보수의 현실화가 이루어지도록 노력해야 할 것이다.
사. 교육 당국에서는 실업계 학생들이 기능인으로 긍지를 느낄 수 있도록 실업교육 환경을 개선하고, 학교생활에 적극적으로 임할 수 있는 체계적인 교육방법을 개발하여야 할 것이다.
아. 실업계 학생들의 50% 이상이 진학을 하고 있는 현실에서 실업계 학생들에게도 진학의 기회를 균등하게 주기 위해 수학능력 시험에 실업계열을 추가하고, 동일계 대학에 진학을 하는 학생에게는 혜택을 주는 방안이 강구되어야 할 것이다.
참고문헌
◎ 김세용, 대학의 산학협동교육 지원체제에 관한 연구, 연세대학교 석사학위 논문, 2000
◎ 김기홍 외 3인, 실업계고교 입학생 감소 대응 및 진로정보 체제 구축 방안 연구, 교육부 정책연구보고서, 2000
◎ 송해균 외 4인, 농업교육학, 서울대학교출판부, 1987
◎ 임천순 외 2인, 실업계고교 다양화 및 산업현장 적응력 제고 방안 연구, 한국교육개발원, 1993
◎ 이공래, 기술혁신이론 개관, 과학기술정책연구원, 2000
◎ 장성실고, 산학협동교육을 통한 우수기능신장 및 전문직업의식 함양, 전남도교육청시범운영보고서, 2000

키워드

산학협동교육,   산학협력교육,   산학협동,   산학협력,   산학연계