형식주의 작문교육이론

소개글

형식주의 작문교육이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 형식주의 작문 교육 이론을 배우는 이유
2. 형식주의 작문 교육의 배경
3. 형식주의 작문 교육 이론
4. 형식주의 작문 교육 시점 적용
5. 형식주의 작문 교육의 비판점

본문내용

받은 학생 필자들에게서는 보편적으로 확인되는 바이다.
첨삭 지도를 통해 잘못된 점을 지속적으로 지적받다 보니, 학생필자는 자신이 산출한 텍스트가 항상 문제가 있는 글로 이해하며 이는 결국 자신은 글을 못 쓰는 사람으로 인식하는 패턴을 형성하게 된 것이다. 문자 문화가 뿌리를 내리고 있는 현대 사회에서 작문은 매우 중요한 사회적 의사소통의 도구임에도 불구하고 작문 학습이 생활 작문으로 이어지지 못했던 것은 이러한 문제점과 밀접한 관련이 있는 것이다.
4)객관화된 내용적 지식장르 관습작문 절차표현 규칙 등을 습득하고 이상적인 텍스트를 모방하여 쓰는 것이 학습 활동의 전부를 이루게 됨.
결국, 작문 과정에서 일어나는 학생들의 사고는 큰 의미를 가지지 못하게 되어 학생들의 사고력을 길러 주는 데는 크게 기여하지 못함 이삼형 외, 앞의 책, p.201
■설명: 학생들이 글을 쓰는 과정에서 무엇을 생각했으며, 어떤 과정을 거쳐 글을 쓰는지, 그들이 필요로 하는 것은 무엇인지 등에 대해 구체적인 정보를 제공해 주지 못함으로써 쓰기를 오로지 개인의 수련을 요구하는 행위로만 파악하게 만들었다. 결국 쓰기에 대한 흥미를 떨어뜨렸으며 열심히 한 만큼 효과를 보지 못했다.

키워드

작문교육,   형식주의,   형식주의 작문교육이론