[국어교육론] 문학 교육방법 및 문학교육과정분석

목차

Ⅰ. 문학교육은 어떻게 해야할까?
1) 내면화를 고려한 교수.학습방법
2) 반응 중심 교수.학습 방법
3) 대화 중심 교수.학습 방법

☺ 문학 교육에서의 평가

Ⅱ 교육과정 분석
☺ 7학년
☺ 8학년
☺ 9학년
☺ 10학년

☺ 리플렉션

☺ 질문거리

☺ 문학교육 과정 분석표(밑에)

본문내용

해하기
해석의 관점과 근거 비교하기
자신이 지지하는 해석과 그 근거 말하기
문학의 성격 중 문학의 개념
문학과 삶 중 문학과 자아
실체 중심 문학관
(4) 문학 작품 해석의 근거에 유의하여 비평문을 읽는다.
작품 해석이 다양함을 이해하기
해석에는 전제와 근거가 있음을 이해하기
해석의 근거와 타당성을 평가하기
문학의 성격 중 문학의 개념
문학 활동 중 문학의 수용
활동 중심 문학관
(5) 일상의 가치 있는 체험을 문학 작품으로 표현한다.
일상에서 가치 있는 체험을 발견하기
문학적으로 가치 있는 체험에 공감하고 내면화하기
공감하고 내면화한 내용을 문학 작품으로 형상화하기
문학과 삶 중 문학과 자아
문학 활동 중 문학의 생산
활동 중심 문학관
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(1) 문학이 인간의 삶에 미치는 긍정적인 의미와 효과를 발견한다.
문학의 효용에 대해 이해하기
문학 작품 읽기로 인해 나타나는 긍정적 효과들에 대해 토론하기
문학 작품을 읽고 자신의 삶에 어떤 변화가 있었는지 말하기
문학의 성격 중 문학의 개념
문학의 성격 중 문학의 개념
문학과 삶 중 문학과 자아
활동 중심 문학관
(2) 작품에 드러난 작가의 개성을 이해한다.
작품에서 작가의 성격, 취미, 인생관 등이 드러난 부분 찾기
작가의 개성을 자신의 체험에 비추어 이해하기
동일한 주제에 대해서 작가가 쓴 작품과 자신이 쓴 작품의 특성을 비교하기
문학 활동 중 문학의 소통
문학과 삶 중 문학과 자아
실체 중심 문학관
(3) 인간의 보편적인 삶의 조건에 비추어 문학 작품을 이해한다.
인간의 문제 상황에 대한 문학적 해결 방안 이해하기
문학을 통한 자신의 삶과 주위 세계를 성찰하기
문학 작품의 의의를 인간의 삶의 문제 속에서 파악하기
문학과 삶 중 문학과 공동체
문학과 삶 중 문학의 생활화
활동 중심 문학관
(4) 문학 작품에 대한 비평적 안목을 갖춘다.
비평은 작품에 대한 주체적인 판단임을 이해하기
작품에 대한 판단의 근거를 마련하기
적절한 근거를 제시하며 비평문 쓰기
문학 활동 중 문학의 수용
문학 활동 중 문학의 생산
활동 중심 문학관
(5) 수용과 전승 과정에 유의하여 한국 문학의 전통을 이해한다.
문학적 전통의 개념과 의미를 파악하기
과거의 문학적 전통과 오늘날의 문학적 전통을 비교하기
문학적 전통의 맥락에 높여 있는 다양한 문학작품을 감상하기
문학의 성격 중 문학의 개념
문학의 위상 중 한국 문학의 범위와 역사
실체 중심 문학관

키워드

문학교육방법및문학교육과정분석,   문학교육,   문학교육과정분석