청소년복지론-중간교안

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본문내용

수입의 증대，판로의 확장을 노린 나머지 극단적인 상업주의에 빠지게 되고 그 결과 선정적인 자극은 감수성이 예민한 청소년들에게 부정적인 영향을 줌
Ⅱ.청소년 복지의 이해
1. 청소년 복지의 개념과 의의
1)청소년복지의 개념
-우리나라에서 청소년에 대한사회적. 학문적 인식이 제기되기 시작한 것은 상당히 최근이며，청소년에 대한 사회적 책임을 강조하는 청소년복지가 제기된 것도 불과 얼마 되지 않음
-청소년 복지란 개념도 명확히 정립되지 못하고 아동. 청소년복지， 청소년 정책，청소년 복지정책，청소년육성정책，청소년복지활동 등으로 혼동되게 사용되고 있음
-청소년 복지 정책과 사업의 경우도 아동복지의 연장선으로 간주되어，아동 관계법이나 아동복지제도 등에 의존해서 서비스와 프로그램이 제공되어 왔음
-장인협，오정수: 청소년복지란 사회구성원으로서 아동과 청소년의 기본적인 욕구를 충족시키고 건전한 성장과 발달을 도모하기 위하여 여러 가지 활동을 가능케하는 공적인 방법과 절차라고 정의 함
-김성이 : 청소년복지는 가정이나 사회로부터 버려지거나 적응하지 못하는 청소년들 뿐만 아니라 모든 청소년들의 기본적 욕구를 충족케하고，정신적 . 정서적으로 최상의 발달을 기하기 위해서 청소년 자신들에게 직접적으로 또는 가정이나 사회를 통해간접적으로 제공되는 모든 사회제도적 .전문적활동 이라고 정의
-송정부 : 청소년복지란 청소년의 생존권이 보장되어 사회적으로 편안해 잘 지내는 상태가 될 수 있어야 하며，청소년이 사회생활을 유지 . 발전시킬 수 있도록 작용 하는 제도. 정책 . 행위의 체계라고 정의하고 있음
2)청소년 복지의 의의
-우리나라 청소년에 대한 사회적 책임이 인식되어 청소년 복지가 국가적차원에서 정책적으로 다루어지게 된 것은 1990년 이후라고 할 수 있는데，국가가 개입하게 된 배경에는 청소년을 둘러싼 환경이 지나치게 열악할 뿐 아니라 복합적으로 얽혀있는 각종사회문제들로 인하여 청소년의 보호와 육성이 단순한부모의 책임만으로는 감당할수 없으며 보다 조직적이며 통합적이며 강력한 접근이 필요 하기 때문임.
-우리사회에 청소년 복지의 필요성이 대두하게 된 사회문화적인 배경을 가족적 측면과 사회적 측면으로 나누어 볼 수 있음
가족적 측면
첫째, 핵가족화로 인한 가정양육 기능의 약화 문제
둘째，이혼이나 여성취업으로 인한 가족해체문제
셋째, 청소년 가장의 증가
넷째，미혼모와그자녀의 문제
-사회적 측면
첫째,문화가치의 실종문제
둘째，환경파괴 문제
셋째, 고질적 교육환경문제
-청소년 복지는 국가나 사회가 청소년복지에 대한 책임을 인식하고 청소년복지 증진에 적극적이고 주도적으로 개입 함으로써 청소년들로 하여금 가정적.사회적 위험요소로부터 보호받으면서 자신들의 과업이나 문제를 원만하게 해결 할 수 있도록 도울 뿐 아니라 그들의 잠재능력을 최대한 발휘하여 자아실현은 물론 책임 있고 건강한 사회구성원으로 기능할수 있도록 돕는 데 의의가 있음
2.청소년 복지의 발달과정
산업사회의 도래로 인해 청소년기에 대한 인식이 새롭게 대두되면서 청소년정책과 함께 청소년복지에 대한관심이 점진적으로 증대되고있고，이처럼 산업사회의 산물 로써 등장하게 된 청소년복지는 각나라의 문화적 환경，정치. 경제적 상황에 따라서 다양하게 발전해 왔음
1)청소년복지의 맹아기(광복 이후 - 1961년)
-이 시기는 광복 후부터 아동복리법과 미성년자보호법이 제정된 1961년까지 해당됨，당시 사회복지는 조선구호령과 몇 개의 미군정 법령 및 그 처우준칙에 따라서 사회복지 영역이나 대상에 대한 구분없이 절박한 상황에서 생존만 목적으로 하는 긴급구호적 성격을 강하게 띠었지만 장차 청소년 복지 형성에 기초가 됨. 내용으로 아동시설인가，18세 미만 아동노동 보호，20세 미만 비행소년의 보호를 위한 소년법이 제정됨
-이시기에는 최저의 생활보장 등 보호의 대상에 있어서는 아동에만 한정함으로써 청소년은 제외시켰는데 반해 일종의 통제수단으로 간주되는 소년법에서는 청소년이 적용대상이 되었음.이는 청소년이 보호받는 보호와 지원의 대상에서는 성인과 같이 취급되어 제대로의 보호를 받지 못하였는데 반해 사회통제에 있어서는 오히려 청소년이라는 이유로 성인과는 달리 기본적인 권리가 침해 되거나 불이득을 받을 수 있는 여지가 높았음을 알 수가 있음
2)청소년복지의 도입기(1962 - 1987년)
-이시기는 아동복리법이 시행된 1962년부터 청소년육성법이 제정된 1987년 까지에 해당됨.
-미성년자보호법과아동복리법(10961)의 제정은 우리나라에서 청소년복지의 도입을 시작하게 되는 계기를 마련해 주었으며 그 외에도 근로청소년，장애 청소년의 복지 등 요보호 청소년에 초점이 맞추어졌음
첫째，아동복리법의 제정으로 18세 미만 요보호아동의 보호가 행해졌음. 아동복리 법은 요보호아동의 연령을 기존의 13세 이하에서 18세 미만으로 조정하여 일부 청소년까지 대상을 확대시켰을 뿐 아니라 아동복지에 대한 국가의 책임을 명시했다는 점에서 그 의의가 큼
둘째，장애청소년에 대한 복지사업의 실시，장애 청소년에 대한 복지는 장애아동 혹은 전체 장애인에 대한 복지와 분화되지 않은 상태에서 이루어졌지만，이 시기에 뚜렷한 진전이 있었음. 특히 1977년에 제정된 특수교육진흥법은 장애인에 대한 특수교육을 증진하여 그들에게 필요한 생활지식과 기능을 전수함으로써 일반사회생활에 참여 하게하는 데 기여하였음，이로 인하여 장애청소년들이 국. 공립 특수교육기관에 취학하거나 사립교육기관 중 의무교육과정에 취학할 경우 무상교육을 받을수 있도록 되어 짐. 그 후 심신 장애자복지법이 제정되고 보건사회부에 전담부서인 재활과가 설치됨
셋째，미성년자 보호법의 제정으로 미성년자의 보호와 선도가 행해졌음， 이 법은 미성년자(만 20세 미만)의 흡연，음주，기타，선량한 풍속을 해하는 행위를 금지하고，미성년자의 보호에 필요한 사항을 규정함으로써 미성년자의 건강보호와 선도를 도모하고자 하는 목적으로 제정됨
넷째，근로청소년을 위한 복지사업 실시，일반학교에 야간 특별학급을 설치하거나
산업체 부설학교의 개설등은 여러 가지 이유로 인해 학업기회를 박탈당한 근로 청소년에게 교육 기회가 확대됨. 또한 근로청소년을 위하여 근로청소년 임대 아파트의 건립 등
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