본문내용
각
혀로 느끼는 미각을 교육하는 것. 맛보기 병을 통해 기본적 맛의 종류와 감각을 훈련시킴
3) 언어
유아들의 언어 민감기에 언어발달을 촉진할 수 있는 환경 제공이 중요하므로 다양한 자극을 제공하는 것이 필요
듣기, 말하기, 쓰기, 읽기 영역으로 구성되며 네 가지 영역의 기초를 길러주는데 목적이 있음.
자신을 둘러싸고 있는 주변 환경의 정확한 명칭 부르도록 격려, 사물과 이름의 명칭 짝짓기, 이름 맞추기와 쓰기, 어휘력 확장 게임 등
4) 수학
유아들은 교구를 사용한 활동을 통해서 십진법을 이해하는데 필요한 기초를 형성하여 0의 기능과 1단위 부터 100만 단위까지의 위계를 이해할 수 있다.
연산의 기초를 습득하고 다양한 교구를 감각적으로 탐색함으로써 기하에 대한 기초를 다지며, 제곱근 구하기, 분수로 가감승제하기 등의 개념을 익힘.
5) 문화
유아들에게 세계의 다양한 양상을 경험할 수 있는 기회를 제공하여 주어진 문화에 적응하고 이해하며, 호기심을 갖게 해 인식의 틀을 넓히고 더 큰 자아를 성취하고 표현할 수 있도록 도움
3-6세: 사회의 복잡한 문화를 쉽게 습득할 수 있는 문화의 민감기
내용: 지리와 역사학, 동식물학, 음악과 미술교육
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
혀로 느끼는 미각을 교육하는 것. 맛보기 병을 통해 기본적 맛의 종류와 감각을 훈련시킴
3) 언어
유아들의 언어 민감기에 언어발달을 촉진할 수 있는 환경 제공이 중요하므로 다양한 자극을 제공하는 것이 필요
듣기, 말하기, 쓰기, 읽기 영역으로 구성되며 네 가지 영역의 기초를 길러주는데 목적이 있음.
자신을 둘러싸고 있는 주변 환경의 정확한 명칭 부르도록 격려, 사물과 이름의 명칭 짝짓기, 이름 맞추기와 쓰기, 어휘력 확장 게임 등
4) 수학
유아들은 교구를 사용한 활동을 통해서 십진법을 이해하는데 필요한 기초를 형성하여 0의 기능과 1단위 부터 100만 단위까지의 위계를 이해할 수 있다.
연산의 기초를 습득하고 다양한 교구를 감각적으로 탐색함으로써 기하에 대한 기초를 다지며, 제곱근 구하기, 분수로 가감승제하기 등의 개념을 익힘.
5) 문화
유아들에게 세계의 다양한 양상을 경험할 수 있는 기회를 제공하여 주어진 문화에 적응하고 이해하며, 호기심을 갖게 해 인식의 틀을 넓히고 더 큰 자아를 성취하고 표현할 수 있도록 도움
3-6세: 사회의 복잡한 문화를 쉽게 습득할 수 있는 문화의 민감기
내용: 지리와 역사학, 동식물학, 음악과 미술교육
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
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