학업 중단 청소년과 대안 교육

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학업 중단 청소년과 대안 교육에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

대할 수 없는 고립된 상황은 빈곤 청소년들을 집단 열패감과 자괴감을 갖기에 충분하게 만들고 있다.

3. 대안방법
학습의 기초가 부족한 청소년들에게 배움의 동기를 갖게 하는 것은 매우 중요하다. 김선옥 교사는 학생의 눈높이에 따른 개별 맞춤식 교육에서 단서를 찾는다. 학습 무기력을 극복할 수 있도록 지원하는 것이 가장 중요한 목적이며, 방법은 학생이 가장 좋아하는 것을 찾아서 지속적으로 할 수 있도록 격려하면서 기다린다는 것이다. 중요한 것은 학생들마다 성장하는 속도가 다르다는 것을 인정하고, 각 학생의 성장 속도에 맞춰 성공감이나 성취감을 가질 수 있도록 한다는 데 있다. 이 같은 맥락에서 감성교과는 매우 중요하게 다뤄진다. 감성교과는 자신의 감정을 풍부하게 하는 과정 속에서 즐거움을 찾는데 주안점을 두는데, 예컨대 애니메이션을 배우는 학생들은 자기 작품으로부터 긍정적인 피드백을 받으며 성취감을 느끼게 되고, 북치는 수업은 내적으로 쌓여있는 분노 같은 것들을 해소하는 기능을 하게 된다. 감성교과에서 빠질 수 없는 중요한 과정은 무대에서의 발표이다. 이는 사회적 자아를 개발하고 타인으로부터 박수를 받으며 자기를 업그레이드할 수 있는 기회를 제공한다.

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