본문내용
운영계획, 목표와 내용, 교수학습방법, 평가, 기타, 개선방안)을 재구성하였다.
2. 자료처리방법
현행 초등학교 체육과 교육과정의 운영 및 실태 분석을 위해, SPSS 통계 프로그램을 이용하여 다음과 같이 실시하였다.
가. 각 문항을 성별, 유형별, 경력별로 구분하여 빈도, 백분율을 산출하고, 그 유의한 차이를 알아보기 위해 x2실시하였다.
나. 5개 범주 각각의 유의한 차이를 알아보기 위해 공분산분석(ANCOVA)을 실시하였으며, 상호작용 효과가 있을 때 차이 검정을 위해 T검정을 실시하였다.
다. 유의수준은 5%로 하였다.
참고문헌
윤명희(2000). 체육과 교육론, 태근문화사
교육부(2003). 초등학교 체육과 교사용 지도서(3-6학년). 대한교과서주식회사
공기화, 김수희(2003). 초등학교 체육과 교육과정의 관심도와 활용도에 대한 연구
홍상완, 이종목(2002). 초등학교 제7차 체육과 교육과정 운영에 관한 사례연구
교육인적자원부(2002). 초등학교교사용지도서 체육6호. 서울 : 대한교과서(주), P7
교육인적자원부(1998). 초등학교 교육과정 해설(V), 서울 : 교육부
이종목(2002), 제 7차 초등학교 체육과 교육과정 운영 실태 분석, 한국체육교육학회지 제6권 제2호.
허용(2001). 초등교사의 체육과 교육과정 운영실태, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문.
박연옥, (2004) 초등학교 제 7처 채육과 교육과정 영역별 수업운영의 실ㅋ태
김두선, (2003).초등체육교육에 있어 교사들의 가치정향 분석에 관한 연구
오계룡, (2002).
초등학교 고사의 체육수업 운영에 관한 실태 분석
2. 자료처리방법
현행 초등학교 체육과 교육과정의 운영 및 실태 분석을 위해, SPSS 통계 프로그램을 이용하여 다음과 같이 실시하였다.
가. 각 문항을 성별, 유형별, 경력별로 구분하여 빈도, 백분율을 산출하고, 그 유의한 차이를 알아보기 위해 x2실시하였다.
나. 5개 범주 각각의 유의한 차이를 알아보기 위해 공분산분석(ANCOVA)을 실시하였으며, 상호작용 효과가 있을 때 차이 검정을 위해 T검정을 실시하였다.
다. 유의수준은 5%로 하였다.
참고문헌
윤명희(2000). 체육과 교육론, 태근문화사
교육부(2003). 초등학교 체육과 교사용 지도서(3-6학년). 대한교과서주식회사
공기화, 김수희(2003). 초등학교 체육과 교육과정의 관심도와 활용도에 대한 연구
홍상완, 이종목(2002). 초등학교 제7차 체육과 교육과정 운영에 관한 사례연구
교육인적자원부(2002). 초등학교교사용지도서 체육6호. 서울 : 대한교과서(주), P7
교육인적자원부(1998). 초등학교 교육과정 해설(V), 서울 : 교육부
이종목(2002), 제 7차 초등학교 체육과 교육과정 운영 실태 분석, 한국체육교육학회지 제6권 제2호.
허용(2001). 초등교사의 체육과 교육과정 운영실태, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문.
박연옥, (2004) 초등학교 제 7처 채육과 교육과정 영역별 수업운영의 실ㅋ태
김두선, (2003).초등체육교육에 있어 교사들의 가치정향 분석에 관한 연구
오계룡, (2002).
초등학교 고사의 체육수업 운영에 관한 실태 분석
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