표준보육과정을 이해하고 아래의 내용을 정리하여 제출해주세요

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목차

1. 우리나라 보육과정의 정의

2. 표준보육과정이란?

3. 표준보육과정의 영역별 보육목표와 내용

4. 표준보육과정과 평가인증지표와의 연관성

5. 연령별 발달특성과 교육적 적용

본문내용

은 보육의 실행을 위해 요구되는 것은 보육교사들이 잘 짜여진 계획을 가지고 현장에서 융통성 있게 영유아를 위한 보유과정을 운영하는 것이다. 보육과정의 계획은 체계적이고 효율적인 보육과정의 운영을 위해 필수적으로 이루어져야 하는 요소이다. 따라서 보육교사는 연간, 월간, 그리고 주간 및 일일 계획안 등을 체계적으로 수립할 필요가 있다.
2) 평가인증지표 기본방향과 구성
- 우리나라 보육의 질적 수준을 점진적으로 향상시키는 것을 목적으로 한다.
- 현장에서 보육의 질이 향상됨에 따라 평가인증지표도 보다 높은 수준을 요구하도록 추후 수정된다.
보육의질
보육의 질은 영유아가 보육시설에서 직접 경험하는 보호와 교육의 발달적 적합성, 영유아의 건강한 발달과 안전을 위한 환경의 제공, 그리고 이를 지원할 수 있는 종사자의 전문성, 합리적인 운영체계, 가족 및 지역사회와의 협력 등을 의미한다.
평가인증지표는 2003년도 보건복지부 용역 ‘보육시설 인증제도 실시모형개발’ 연구과제에서 개발된 평가인증지표에 기초하고 다음의 추가 절차를 통해 수정된 것이다.
① 2003년도 시범 적용 시 관찰평가 자료에서 영역별 신뢰도와 문항 변별도를 극대화 시킬 수 있도록 항목 선정
② 시범적용에서 제기된 문제점(예: 항목평가의 구체적, 객관적 기준 부족) 보완
③ ‘영유아보육법 시행규칙 개정령안’ (2004. 10)에 주요 내용 포함
④ 아동학, 보육, 유아교육 전문가와 현장실무자를 대상으로 한 자문회의(2004. 10.29) 의견 수렴
각 지표의 평가는 \'3단계 기술평정척도\'로 이루어진다.
3 : 우수한 수준 (바람직한 수준의 운영 실제)
2 : 부분적으로 우수한 수준 (최소한의 기준에 부합되는 부분적으로 우수한 운영 실제)
1 : 부적절한 수준 (바람직하지 못한 운영 실제)
5. 연령별 발달특성과 교육적 적용
1. 1 ～ 2 개월
1) 신체발달
신체 성장이 가장 빠른 시기이다. 처음 며칠은 변화가 없지만 며칠 지나면 하루 20-30g 정도씩 몸무게가 늘어 1개월후에는 약 1kg정도가 늘어난다. 팔다리를 쭉쭉 펴는 \"쭈쭈\"나 \"쭉쭉이 체조\"를 해 준다.
2) 사회발달
하루 대부분 잠을 잔다.
3) 언어발달
소리나는 쪽으로 얼굴을 돌린다. 울음으로 의사를 표현한다. (배가 고프거나, 아프거나, 졸리거나, 불편하다는 것을 울음으로 표현)
4) 정서발달
비교적 무반응이나 2개월경부터는 기쁨을 나타내는 미소를 보이기도 한다. 아기 몸을 씻기거나 옷을 입힐 때 엄마의 다정한 목소리를 들려주어 안정된 기분을 느끼게 한다.
5) 인지발달
시각이 차츰 발달되어 빛에 반응을 보인다. 빛이 오면 얼굴을 찡그리거나 그 쪽으로 얼굴을 돌린다.
2. 3 ～ 4 개월
1) 신체발달
엎드려 놓으면 머리와 어깨를 움직인다. 목을 완전히 가눈다. 물건을 손으로 잡으러 온다. 공이나 오뚜기 같은 움직이는 장난감으로 놀게 한다. 몸 전체를 활발하게 움직이므로 편안한 옷을 입힌다. 주먹을 쥔 채 입으로 가져간다. 손에 잡히는 모든 것을 입으로 가져간다.
2) 사회발달
다른 사람의 주의와 관심을 유도한다. 엄마를 알아본다. 스킨쉽은 성격형성에 좋으므로 자주 해 주는 것이 좋다.
예) 울기. 미소 짓기. 옹알이등...
3) 언어발달
옹알이를 한다. 기저귀를 갈아주거나 목욕시킬 때, 이야기를 해주면 옹알이하는 시간이 길어진다. 소리 내어 웃기도 한다. \"아\"\"어\"\"부\" 등의 의미 없는 발음으로 말을 시작하는 연습을 한다.
4) 정서발달
기쁨을 나타내는 미소를 보인다. 불쾌와 쾌 정서가 나타난다. 생활리듬이 생겨 밤에 자고 낮에 깨어 논다.
5) 인지발달
눈 맞추기를 한다. 움직이는 물체에 눈을 고정시킨다. 모빌을 달아주거나 딸랑이 놀이를 한다. 엄마의 바램을 담은 \"까꿍놀이\"로 호기심을 일으킨다. 입으로 물건을 확인하는 시기이다. 입과 눈을 동시에 사용한다.
3. 5 ～ 6 개월
1) 신체발달
혼자서 몸을 뒤집을 수 있다. 고개를 똑바로 들고 주위를 볼 수 있다. 엎어놓으면 바둥대고 붙잡아 주면 팔, 다리에 힘을 주어 일어서려 한다. 골격과 근육이 발달하고. 두 손을 자유롭게 사용한다. 발달에 따라 도리도리, 잼잼, 짝짜꿍, 곤지곤지 놀이를 시작한다. 유치가 나기 시작한다. 이가 간지러워 무엇이든 입으로 가져간다. 침을 많이 흘린다.
2) 사회발달
낯가림을 한다. 돌봐주는 사람을 구분하고 친숙한 사람에게 미소 지음. 기억력이 발달하고 주위사람을 알아본다.
3) 언어발달
한번에 두 음절 발음을 할 수 있다. 엄마가 내는 소리를 열심히 따라하려 한다. 다양한 소리가 나는 장난감을 주어 여러 가지 소리의 자극을 준다.
예) \"맘\" \"엄마\" \"파파\" ...
4) 정서발달
공포, 분노, 혐오, 애정 등의 정서 반응이 분화되어 나타난다.
5) 인지발달
시각이 발달한다. 시야가 넓어지므로 주위를 두리번거리며 탐색한다. 소리나는 장난감을 좋아한다. 빈깡통이나 딸랑이 등을 적극적으로 활용한다. 적극적으로 움직이며 놀 기회를 준다. 색의 뚜렷한 형태를 선호한다.
4. 7 ～ 8 개월
1) 신체발달
기어다니고 앉을 수 있다. 기는 것이 전신운동이 되므로 익숙하게 길 수 있도록 자극을 준다. 엄마가 멀리 떨어져서 손뼉 치며 엄마에게 오게 한다. 근육이 발달하여 다리에 힘을 주고 벽을 짚고 서는 아기도 있다. 소 근육이 발달하여 손가락을 움직일 수 있다. 발달에 따라 불무불무, 달강달강, 섬마섬마, 꼬노꼬노, 질라래비, 훨훨 등을 한다. 등을 쭉 펴준다.
2) 사회발달
다른 사람의 주의를 끌려고 의도적인 행동을 한다. 어른 흉내를 낸다. 엄마가 주방에 가면 식사를 준다는 것을 알고 기뻐한다. 가족을 알아본다. 낯선 것을 무서워한다.
3) 언어발달
정확한 발음은 아니지만 흉내를 내고 재미있어 한다. 여러 음절이 합쳐진 말의 뜻을 안다. 어설픈 발음으로 따라 한다.
예) 엄마 찾아봐. 빠이빠이 등등
4) 정서발달
공포. 분노, 애정, 혐오 등 정서적인 반응을 나타낸다.
5) 인지발달
혼자서 장난감을 가지고 논다. 입체감, 원근감을 파악한다. 물건이 움직이면 눈으로

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