일반적인 연구 설계는 측정법을 연구계획에 적절한 설계와 연결시켜야 한다. 아동발달 연구에서는 상관설계나 실험설계를 적용하게 되는데, 이에 대해 각각 설명. 그리고 아동발달을 연구하는 종단적 방법과 횡단적 방법에 대해서도 각각 예를 들어 구체적으로 설명.

소개글

일반적인 연구 설계는 측정법을 연구계획에 적절한 설계와 연결시켜야 한다. 아동발달 연구에서는 상관설계나 실험설계를 적용하게 되는데, 이에 대해 각각 설명. 그리고 아동발달을 연구하는 종단적 방법과 횡단적 방법에 대해서도 각각 예를 들어 구체적으로 설명.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동발달 연구에서의 상관설계
2. 아동발달 연구에서의 실험설계
3. 아동발달을 연구하는 종단적 방법과 횡단적 방법에 대한 예
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

표집하여 연구를 실시하고 이들 집단들로부터 얻은 자료의 차이를 발달적 변화의 지표로 간주하는 연구법이다. 앞에서의 예를 이용한다면, 아동의 어휘력이 연령에 따라 어떤 차이가 있는지를 알아보기 위해 3세, 5세, 7세, 그리고 9세 아동을 각각 100명식 표집하여 이들을 대상으로 어휘력을 측정하는 절차가 될 것이다. 그리고 그 결과, 연령집단간 차이가 있었다면 그 차이는 연령에 따른 어휘력의 변화로 간주하게 된다. 횡단적 연구는 종단적 연구와는 달리 여러 연령층의 아동들을 대상으로 단기간 내에 시행되므로 비용과 시간이 적게 드는 장접이 있다. 이러한 이유로 대부분의 발달연구가 횡단적 연구로 진행되고 있긴 하지만, 이 연구방법은 엄밀하게 말해서 발달적 변화과정을 정화하게 보여주지는 못한다. 예를 들어, 3세 아동집단에 비해 7세 아동집단의 어휘력의 평균점수가 높다고 해서 그 차이가 3세에서 7세로 나이가 들면서 증가하는 어휘력의 정도로 해석하기 어렵다. 이러한 문제점은 일상적이지만 극단적인 예를 통해 알아볼 수 있다. 여성들의 걸음걸이는 연령에 따라 차이를 보인다. 주변에 있는 젊은 여성과 중년여성, 그리고 할머니의 걸음 걸이를 생각해 보라. 10대나 20대의

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