초등3) <(사회)과 교수-학습 과정안 {중안} 122-129 (9/17)차시> 2. 환경과 더불어 살아가는 길 - 환경 문제를 이해하고, 환경 보존의 방안을 찾아본다.

소개글

초등3) <(사회)과 교수-학습 과정안 {중안} 122-129 (9/17)차시> 2. 환경과 더불어 살아가는 길 - 환경 문제를 이해하고, 환경 보존의 방안을 찾아본다.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

문제결정
자료수집
발표 및 비판
정리

※판서계획
※ 본 차시 학습 평가

본문내용

어 주었는데, 이번에는 만든 신문을 발표해 보도록 할게요.
- 신문의 제목과 어떤 기사를 실었고, 실천사항이 무엇인지를 발표해주세요.
- 이번 시간에는 뭐에 대해서 배웠나요?
- 환경을 보존하는 방법에는 어떤것들이 있었죠?
- 환경오염의 심각성에 대해서 알아보고, 환경보존의 실천사항까지도 알아보았죠? 앞으로 여러분이 살아가면서 환경문제에 더욱 관심을 가질 수 있었으면 좋겠습니다. 다음시간에는 환경문제를 민주적 의사결정을 통해 어떻게 합리적으로 해결하는지에 대해 배우겠습니다.
- 만든 신문을 발표한다.
- 환경오염을 보존하는 방법이요.
- 환경에 관심을 가져요, 환경을 사랑해요.
- 일회용품 사용을 줄여요.
※판서계획
단원명 : 2. 환경과 더불어 살아가는 길
학습목표 : 환경 오염의 심각성을 알고, 환경보존의 방안을 찾을 수 있다.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
환경 오염의 심각성을 알고, 환경보존의 방안을 찾을 수 있다.
상
환경 오염의 심각성을 알고, 환경보존의 방안을 찾을 수 있다.
학습중
관찰법
중
환경 오염의 심각성을 알고, 환경보존의 방안을 찾을 수는 없다.
하
환경 오염의 심각성을 모른다.

키워드

3학년,   사회,   지도안,   환경,   더불어,   길,   문제,   오염,   환경과 더불어 살아가는 길,   환경 보존