위탁아동의 정서적문제와 진로문제를 위한 사례개입

소개글

위탁아동의 정서적문제와 진로문제를 위한 사례개입에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 사례개입배경

2. 사례개요

3. 사정

4. 환경 및 자원 사정

5. 장애물 사정 및 강점 사정

6. 개입목표 및 계획

7. 사례개입과정
◆ 5회 전화상담, 방문상담(2012. 7. 6 ~ 2012. 7. 25)

8. 결론

본문내용

일이 없다고 하였으며, 아르바이트라도 하길
원함.
- 하루에 한번정도 친구들과 만나 PC방에 다님.
(주로 게임하러 간다고 함)
- 이야기 중 여자친구한테 전화가 자주 왔는데 과거에 헤어진
여자친구라고 함. 아직 미해결감정이 있는 것 같았으며, 외로움이 많은
것 같음.
- 이야기를 할 때 눈을 못 맞추고 이야기 함.
(눈치를 보며 이야기 하는 것 같았음)
- 첫 만남이라 가족 이야기는 직접적으로 하지 못하였지만 Ct에
대해 조금씩 알아가고 관계를 형성하는 시간을 가짐.
W'er 평가 및
차기 개입 계획
이야기를 통해 Ct가 내면적으로 외로움이 많음을 느끼게 되었는데 친구는 많지만 정서적으로 지지해 줄 수 있는 사람이 주위에 적은 것 같다. 따라서 멘토링 또는 자원봉사자를 통해 Ct에게 정서적으로 지지해 줄 수 있는 사람이 필요 하다는 생각이 들었고, 또한 방학의 시간동안 아르바이트를 하도록 직장체험이나 아르바이트 자리를 구해서 경제적으로 보탬이 되고 알찬 방학 생활을 하도록 도와야 하겠다.
상담일자
2012년 7월 23일 화요일
상담회기
4회기
상담목표
아동의 조모와 약속한 정보를 제공하기 위함.
상담장소
숙부의 가정 집
피상담자
조모
상담내용
- 3회의 방문을 통하여 이야기들은 조모의 욕구를 조금이나마 해결하고자 ○○동에 있는 동사무소를 찾아간 후 방문함.
- 조모는 영세민 아파트를 신청했지만 떨어지셨다고 하셨는데 동사무소와 영세민 아파트 관리사무소를 방문한 결과 현재 손자이름으로 신청이 등록되어있으며 192번의 후보에 있었음을 알 수 있었음.
- 후보 차례가 와서 영세민 아파트에 사시려면 빠르게는 내년 후반기, 늦으면 2～3 년이 지나야 기회가 온다는 이야기를 전해 드림. 현재 4단지에 있는 아파트를 신청해 놓으신 상태이나 1단지에 있는 아파트도 동시에 신청 할 수 있다는 정보를 알려 드렸으나 조모는 지금 살고 있는 아들집에 가까운 곳이었으면 좋겠다고 하심.
- 조모는 아동이 졸업 후에만 영세민 아파트에 사셨으면 좋겠다고 말씀하셨으며, 현재 자신이 아들집에서 자신이 위탁한 손자와 함께 사시는 것을 미안하게 생각하셨고, 속히 따로 나가 사셔서 아들의 짐을 덜어주고 싶어 하셨음.
W'er 평가 및
차기 개입 계획
3회의 상담을 통해 알게 된 조모의 욕구를 해결하기 위한 정보를 제공하였고, 속히 영세민 아파트에 사실 수는 없지만 아파트와 관련된 정보를 계속적으로 드려야 하겠다.
상담일자
2012년 7월 25일 수요일
상담회기
5회기
상담목표
아이가 좀 더 적극적으로 자신의 의사
표현을 할 수 있도록 지지와 격려
상담장소
숙부의 가정 집
롯데리아
피상담자
조모, 작은숙모, Ct
상담내용
이번 방문까지 총 5번째 방문으로 아이와 조모 그리고 작은숙모까지 한자리에 모여 대화를 나누었다. 영세민 아파트에 대한 재신청과 탈락 유무와 어제 자원조사를 통해 수집한 내용을 설명해 드리고 정보를 제공해 드렸고 영세민 아파트에 탈락된 줄 알고 계셨던 조모께서도 잘못된 부분임을 알고 이해하셨다. 현재 고2인 Ct가 대화를 나누는 중에 같이 앉아 있었기 때문에 Ct에게 상처가 될 질문이나 내용들은 가급적 피하여 원만한 대화와 분위기가 이루어질 수 있게 하였다. 또한 Ct가 현재 방학 중에 있기 때문에 아르바이트 자리를 구하고 싶어 했으나 인터넷사이트를 통해서만 알아보았지 실제 거주지를 중심으로 알아보고 살펴보지 못했다고 하여 어떠한 자리가 있는지에 대한 부분과 아이의 적성이나 취미 그리고 성격적인 면을 최대한 고려하여 그에 잘 부합되는 적합한 자리를 구하기 위해 노력해 본다고는 하였으나 아이가 현재 고등학생 이라는 신분에 있기 때문에 쉬운 일이 아니었다. 집안에서의 대화를 마치고 아이와 따로 밖에서 만나 이야기를 할 수 있는 환경을 만들었다. 아이가 좀더 자신의 의견을 적극적으로 말하고 표현할 수 있도록 함이었다. 지금 당장 하고 싶은 것을 좋은 아르바이트 자리를 구해 방학기간중이라도 집안에 도움을 줄 수 있도록 했으면 좋겠다는 것이 가장 큰 바람이었고 방학이 끝나면 컴퓨터 자격증 공부를 할 수 있도록 자원봉사자로써 활동 할 수 있다는 점을 제시했고 아이도 긍정적인 반응을 보였다.
조모께서는 Ct에 대해 가장 걱정하고 있는 것이 학업적인 부분과 대학진학에 대한 부분 그리고 졸업 후 진로에 대한 부분을 가장 많이 염려 하고 있었는데 다른 이면으로는 아이가 사랑을 받지 못해 안타깝게 자랐다는 점을 무척이나 아쉽게 생각하고 더 잘해주지 못한 것에 대해 미안해 하셨다. 사랑을 받지 못해 외로움을 많이 느껴 아이가 앞으로 더 삐뚤게 나갈까와 걱정 하고 있었다. 이러한 점들을 가장 해결해 주기를 바라셨고 지속적, 정기적인 연락과 만남을 통해 Ct에 대해 관심을 가지고 아이가 상처 받는 일이 없도록 신경 쓸 수 있게 노력해 드리겠다고 말씀드리고 돌아올 수 있었다.
W'er 평가 및
차기 개입 계획
장차 대학 진로와 취업 등에 관한 문제를 대비해 컴퓨터 학원을 다녀 자격증을 취득하고 싶어 했으나 집안 형편과 학원비 문제 그리고 거리적으로 학원이 집에서 너무 멀어 다니기가 곤란하다는 점을 알았고 이는 아이에게 맞는 적절한 멘토 선생님을 도입해 자원봉사자로써 활동하게 하고 이에 대한 교육적으로 지원은 어떻게 이루어 질 수 있는지 함께 모색해야 하겠다.
8. 결 론
5회기의 상담을 통해 ct를 사정하고 개입한다는 것은 쉬운 일이 아닌 것 같다. 그리고 ct의 관점에서 욕구에 따른 문제를 해결하는 것 또한 쉬운 일이 아님을 느꼈다. 사례관리를 하면서 내가 이 문제를 어떻게 해결할까 라는 관점으로 해 줄 수있는 부분에만 초점을 둔 한계가 있어서 사례관리자의 관점에서 바라본 아쉬움이 있고, 그렇지만 사정을 통해 ct와 조모의 추후 영세민 아파트에 입주하는 부분에 있어서 동사무소를 직접 찾아가 입주를 기다리는 후보 등 정보를 제공하는 역할을 할 수 있었고, ct의 정서적인 외로움의 문제를 멘토링을 통해 해결하고자 모색하였다. 어찌보면 사정단계 수준에 머물러 있지만 실습기간동안 개입한 것이어서 한계적인 부분이 있다고 생각하고 이후 사회복지사 선생님께서 이루어진 사정에 대한 개입을 하신다고 하셨다.

키워드

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