[아동,청소년] 청소년의 연령에 대한 분기점에 관한 인식 조사

소개글

[아동,청소년] 청소년의 연령에 대한 분기점에 관한 인식 조사에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 시작하며
Ⅱ. 선행연구 고찰
1. 청소년 분기점에 대한 고찰
2. 법적 연령에 따란 청소년의 구분
3. 청소년 분기점에 영향을 주는 요인
Ⅲ. 연구방법
1. 연구문제
2. 연구참여자 선정
3. 자료수집 및 분석방법
Ⅳ. 조사결과
1. 아동에서 청소년으로 전환하는 분기점 변인
2. 청소년에서 성인으로 전환하는 분기점 변인
3. 두 변인간의 차이
Ⅴ. 맺으며

본문내용

회수된 질문지는 Strauss와 Corbin(1998)의 분석 방법에 의해 개방코딩과 축코딩, 선택코딩의 절차에 따라 분석하였다. 개방코딩은 연구자가 의미있게 밝혀진 사실들을 개념화하는 작업이며, 축코딩은 한 범주의 축을 중심으로 하위 범주와 연결시키는 과정을 통해 자료를 정리하였다.
Ⅳ. 조사 결과
본 연구에서는 청소년 시기에 따른 청소년의 의식을 조사하기 위해 고등학생을 대상으로 개방형질문지를 제시한 후, 응답자가 자유롭게 반응을 기록하도록 하였다. 이번 조사는 최종의 설문지를 계획하기 위한 예비 조사의 성격을 가지고 있으며, 청소년들이 가지고 있는 다양한 정보를 수집하기 위함이다.
질문에 응답한 청소년은 총 55명으로 총 두 가지의 질문에 두 개의 답변을 응답하도록 하였다. 그러나 청소년들이 질문에 따라 한 가지의 질문에 답한 경우도 있으며, 한 가지의 질문에 하나의 답변을 한 경우도 있다. 이에 각각의 질문에 응답한 수는 첫 번째 질문에 대해 55명이 89개의 응답을 얻었으며, 두 번째 질문에 대해 55명이 69개의 응답하였다. 각각의 세부적인 결고는 다음과 같다.
1. 아동에서 청소년으로 전환하는 변인
첫 번째로 아동에서 청소년이 되었을 때, 자신에게 가장 중요하게 영향을 미친 것, 또는 그러한 생각을 갖게 된 계기와 이유를 조사하였다. 조사 응답자는 총 89개를 응답하였으며, 각각의 응답 내용을 조직화하여 제시한 결과는 표 1과 같다.
< 표 1 > 아동에서 청소년으로 변할 때의 주요 변인
변 인
빈도 수
퍼센트
부모의 인식 관련
17개
19.1%
제한이나 규제 관련
13개
14.6%
생각이나 성격의 변화 관련
17개
19.1%
학교 졸업이나 입학관련
19개
21.4%
사춘기나 신체적 변화 관련
6개
6.7%
친구나 선생님의 영향 관련
17개
19.1%
총 응답 개 수
89개
100%
청소년의 아동에서 청소년으로 인식하게 된 계기는 살펴보았다. 청소년들은 학교졸업이나 입학과 관련된 변인으로 초등학교를 졸업하거나 중학교에 입학하게 되면서 나타나는 변화를 가장 높게 응답하였다. 총 89개의 응답 중 19개 21.4%에 해당하는 응답을 하였다. 특히 중학교에 입학하면서 달라지는 학교생활과 수업에 대한 양, 시험과목이 증가하고 성적에 대한 반응이 주를 이루었으며, 초등학교 시절 입지 않았던 교복을 입게 되면서 아동이 아닌 청소년으로 인식하게 된다고 하였다.
두 번째로 많은 응답은 부모의 인식과 생각이나 성격의 변화, 친구나 주변 사람들의 영향과 관련된 요인이 있다. 이 세 개의 응답은 각각 17개로 19.1%의 응답을 보였다. 부모의 인식과 관련해서는 부모와의 충돌이 증가하고, 더 이상 의지하는 존재가 아니라 주체적인 존재로서 강조할 때, 부모님의 대하는 태도가 달라지거나 관심이 줄어들었을 때라고 응답하였다. 그리고 성격이나 생각의 변화도 같은 17개의 응답이 나왔는데, 주로 제시된 의견은 자신의 성격이나 생각이 변화되거나 정신적으로 성장함을 느꼈을 때 청소년이 되었다는 응답을 보였으며, 미래에 대한 생각이나 장래 희망에 대한 구체적인 계획이 생겼을 때와 같이 미래에 대한 인식이 증가하였을 때라고 응답하였다. 또한 자신의 행동에 대한 책임의식을 갖는다고 응답하였다. 마지막으로 친구나 주변의 영향에 따라 자신이 청소년이라는 인식을 갖게 되었다는 응답을 하였다. 이는 주로 친구관계에서 부모의 영향보다는 친구들과의 관계가 증가하고, 가족보다는 친구의 사고나 영향이 증가하면서 나타나는 현상이라 볼 수 있으며, 주변 사람들의 기대나 독립된 하나의 인격체로 인정해 줄 때라고 응답하였다.
세 번째 응답으로 제한이나 규제 등에서 벗어나게 되었을 때, 아동에서 청소년이 되었다는 응답을 하였다. 13개의 14.6%의 응답이 나타났는데, 주로 아동일 때 받지 않았던 처벌 수준이 높아지면서 나타나는 점을 염두해 두고 있으며, 자신의 행동에 대한 법적 책임의식을 갖고 있는 것으로 조사되었다. 이와 함께 사회적으로 규제되었던 인터넷 회원가입이나 영화 관람의 기회가 생겼을 때라고 응답하였다. 또한 중학교에 입학하면서 발행되는 신분증이나 자신을 표현할 수 있는 청소년증의 발급에 대해서도 응답하였으며, 버스요금 등이 인상되었을 때라고 응답하였다.
이외에도 사춘기나 신체상의 변화가 나타날 때 청소년이 되었다고 6개 6.7%가 응답하였다. 아동에서 청소년으로 성장하며 육체적 성장이 나타나고, 외형상의 차이가 발생ㅇ하며, 아동기와 다른 신체적 변화가 타나날 때라고 응답하였다. 또한 사춘기가 되면서 정신적 성숙이나 과도기적 혼란을 느꼈을 때라고 답하기도 하였다.
이와 같이 청소년들이 자신들이 어린이나 아동의 시기를 벗어나 청소년기에 진입하게 된 중요한 계기나 이유를 제시한 결과는 표 2와 같다.
< 표 2 > 아동에서 청소년으로 변할 때의 주요 변인
응답 내용
주요내용
부모의 인식 관련
부모님과의 충돌이 늘었다.
더 이상 의지하는 것이 아닌 주체적인 자세가 요구되는 것을 부모님이 강조할 때,
부모님이 가치관이나 성격을 형성하면서 청소년으로 인정할 때,
부모님의 관심이 줄어들었을 때,
어느 순간부터 나에게 대하는 태도가 달라졌다는 것을 느끼게 되었을 때
제한이나 규제 관련
청소년이 되면서 법적으로 처벌을 받는다.
아동에게 처벌이라는 단어를 사용하지 않지만
범죄를 저지르면 처벌을 받을 수 있기 때문에
인터넷에 실명으로 가입할 때,(부모님의 도움 없이)
영화를 볼 때 나이의 제한이 자유롭다.
학생증이 만들어지고, 요금의 변화가 발생했을 때
버스나 지하철 요금의 변화가 발생하였을 때,
청소년증이 발급되었을 때
생각이나 성격의 변화 관련
내 자신이나 생각이 성격이 변화하였다.
정신적으로 성장함을 느낀다.
내가 원하는 목표나 꿈을 갖게 되었을 때
내 행동에 대한 책임의식을 갖게 되었을 때
독서의 양이 늘어나면서 생각의 깊이가 깊어질 때,
미래에 대한 생각이 늘어 날 때,
할 일이 많아지며, 독립심이 증가 할 때,
장래희망에 대한 구체적인 계획이 생겼을 때,
청소년으로서 인권을 갖고 있다는 것을 알았을 때,
학교 졸업이나 입학관련
중학교에 입학하면서 초등학교 시절과 많이 달라

키워드

아동,   청소년,   청소년의 연령