[유아수학교육의 동향] 유아수학교육의 동향에 대해 설명하고 수학활동 계획안을 작성 - 활동명 : 가족 패턴 / 생활주제 : 우리 가족 / 연령 : 만 3세

소개글

[유아수학교육의 동향] 유아수학교육의 동향에 대해 설명하고 수학활동 계획안을 작성 - 활동명 : 가족 패턴 / 생활주제 : 우리 가족 / 연령 : 만 3세에 대한 보고서 자료입니다.

목차

유아수학교육의 동향에 대해 설명하고 수학활동 계획안을 작성하시오


Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 유아수학교육의 동향
　2. 연령에 따른 수학능력의 발달
　3. 수학활동계획안
　　1) 게임활동을 접목한 만 3세 수학활동계획안
　　2) 미술활동을 접목한 만 4~5세 수학활동계획안
Ⅲ 결론
참고문헌

본문내용

자유롭게 재료들을 가지고 가족구성원 수만큼 콜라주를 하면서 자연스럽게 수학의 개념 중 가족 구성원을 통한 수세기를 이해하고 가족 구성원에 대한 그래프 활동을 통해 많고 적음을 비교함으로써 수학교육을 진행할 수 있을 것으로 보인다.
Ⅲ 결론
유아수학교육은 출생 때 이미 유아들이 가지고 태어나는 비형식적 수학 지식의 발현과 수학개념 습득을 효율적으로 돕기 위해서 유아의 발달적 특성에 적합한 놀이 중심의 통합활동과 직접적이고 구체적인 경험 중심으로 이루어지는 것이 적절하다. 또한 활동 속에서 유아에게 다양한 상호작용을 할 수 있도록 격려하고, 다양한 질문을 제공하여 창의적인 사고를 유도하는 것이 바람직하다. 따라서 유아수학교육은 교사나 성인이 수학적 지식을 유아들에게 직접 가르치는 것이 아니라 유아의 타고난 수학적 능력을 믿고, 유아가 수학활동에 참여하는 과정에서 수학적 지식을 스스로 구성해나갈 수 있는 기회를 제공함으로써 수학적 사고력을 향상시키는 방향으로 나아가야 하는 것이다. 이러한 맥락에서 최근 유아수학교육 내용에는 수학적 내용 지식 이외에 수학적 과정 기술을 포함시켜 유아수학교육에서 수학적 사고 과정을 더욱 중요하게 다루고 있다고 할 것이다.
참고문헌
신현옥 외(2004). 유아를 위한 수학교육. 교문사.
권영례 (2003). 유아수학교육. 양서원.
홍혜경 (2009). 유아 수학능력 발달과 교육(개정판). 양서원.
홍혜경 (2010). 영유아를 위한 수학교육. 공동체.
나귀옥·김경희(2008). 유아 수학교육 이론과 실제. 학지사.
문연심 (2009). 통합적 접근에 기초한 영유아 수학교육. 양서원.

키워드

유아수학교육,   동향,   수학활동계획안,   활동계획안,   수학교육동향,   유아수학교육의 동향,   가족 패턴,   우리 가족,   만 3세