유아교육기관에서 장애 아동의 통합교육에 대하여 논하시오

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목차

유아교육기관에서 장애 아동의 통합교육에 대하여 논하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 장애유아 통합교육의 개요
2. 장애유아 통합교육의 필요성
3. 장애유아 통합교육의 효과
4. 성공적인 장애유아 통합교육을 위한 문제점 및 해결과제
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

스러운 환경 속에서 즐겁고 활기차게 생활하면서 장애에 대한 편견 없이 공동체의 일원으로 그들을 수용하게 됨으로써 일반유아의 장애에 대한 수용적 태도에 긍정적 효과가 나타나기 때문이다.
그러므로 성공적인 통합교육과 실질적인 교육적 효과를 얻기 위해서는 유아기부터 장애유아에 대한 올바른 이해과 긍정적인 태도형성을 위한 다양한 교육적 노력이 필요하며 성공적인 통합교육 실행을 위해서는 일반유아들이 장애유아에 대한 긍정적인 인식과 태도를 가지고 이들과 사회적인 관계를 형성하도록 환경을 조성하고 교수활동을 진행하는 등 유아를 대상으로 하는 구체적인 지원을 제공해야 한다. 더불어 양적인 측면에서 급속도로 증가하고 있는 장애유아 통합교육은 양적인 성장만으로 달성되는 것이 아니라 프로그램의 질과 그에 따른 질적인 성취가 강조되어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
교육인적자원부 (2007). 유아를 위한 장애 이해 및 통합교육 활동자료. 교육인적자원부.
강미희,김순영(2009). 일반유아교사를 위한 장애유아 통합교육의 이해와 적용. 21세기사.
김경숙,백유순,최민숙(2003). 장애유아 통합교육 방법. 양서원.
김민석 (2010). 장애유아 통합교육 실태 분석. 중앙대학교 대학원

키워드

통합교육,   장애아동,   장애유아,   장애통합