표준보육과정에서 제시하는 과학적 탐구하기의 내용범주를 연령과 수준별로 기술하시오 (제3차 표준보육과정 과학적 탐구하기의 중점적인 내용, 연령과 수준별 과학적 탐구하기의 내용범주)

소개글

표준보육과정에서 제시하는 과학적 탐구하기의 내용범주를 연령과 수준별로 기술하시오 (제3차 표준보육과정 과학적 탐구하기의 중점적인 내용, 연령과 수준별 과학적 탐구하기의 내용범주)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 제3차 표준보육과정 과학적 탐구하기의 중점적인 내용
　2. 연령과 수준별 과학적 탐구하기의 내용범주
　　1) 0-1세 수준별 과학적 탐구하기의 내용범주
　　　(1) 내용체계
　　　(2) 세부내용
　　2) 2세 수준별 과학적 탐구하기의 내용범주
　　　(1) 내용체계
　　　(2) 세부내용
　　3) 3-5세 수준별 과학적 탐구하기의 내용범주
　　　(1) 내용체계
　　　(2) 세부내용
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

내용
세부내용
과학적 탐구하기
물체와
물질 알아보기
친숙한 물체와 물질의 특성에 관심을 갖는다.
생명체와
자연환경 알아보기
나의 출생과 성장에 대해 관심을 갖는다.
주변의 동식물에 관심을 가진다.
생명체를 소중히 여기는 마음을 갖는다.
자연현상
알아보기
돌, 물, 흙 등 자연물에 관심을 갖는다.
날씨에 관심을 갖는다.
간단한
도구와 기계
활용하기
생활 속에서 간단한 도구와 기계에 관심을 갖는다.
도구와 기계의 편리함에 관심을 갖는다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 표준보육과정에서 제시하는 과학적 탐구하기의 내용범주를 연령과 수준별로 살펴보았다. 과학적 탐구하기에서는 특히 다양한 탐색 과정을 통해 영유아가 스스로 지식을 구성할 수 있도록 하는 것을 강조하고 있다. 영유아는 오감을 통해 물체 탐색을 즐기며 더불어 자신의 조작에 의해 물체와 물질이 변화되어 가는 것에 더 큰 흥미를 느끼게 되므로 일상생활과 놀이 속에서 이와 같은 경험을 충분히 할 수 있도록 기회를 마련해 주어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 보건복지부, “제3차 표준보육과정 고시”, 2013
- 김춘경, “유아교육개론”, 양서원, 2012
- 조형숙외, “유아과학교육”, 학지사, 2010

키워드

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