[사범/법학] 브루너의 발견학습

소개글

[사범/법학] 브루너의 발견학습에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 발견학습에 대해서
2. 브루너의 지식의 구조
3. 표현양식
4. 발견학습 수업모형의 단계
5. 발견학습의 장점과 단점

본문내용

가 제시한 자료에 대해 규칙성을 발견하고 동료들과 토의를 한 후 일반화를 한 후에 발표를 한다. 학습자의 발표가 끝나고 나면 교사는 피드백과정을 통해서 잘못된 부분을 수정해줌과 동시에 과학적 개념으로 이를 설명한다. 만약, 학생들이 규칙성을 발견하지 못한 경우, 추가 자료를 제시함으로써 일반화시킬 수 있도록 유도할 필요가 있다. 마지막 단계는 적용 및 응용의 단계이다. 이 단계에서는 배운 내용을 실생활에 적용시킴으로써 개념을 확장하고 문제해결능력을 함양시키는 단계이다.
5. 발견학습의 장점과 단점
발견학습의 장점으로는 교과내용의 전달이 용이하며 학습방법에 대해 학습이 이루어지기 때문에 자기주도적 학습능력을 신장시킬 수 있다는 점이다. 그리고 지식의 구조를 중시하기 때문에 지식의 구조를 익히면 이와 관련된 여러 현상에 대한 학습이 가능하다. 즉, 학습의 전이에 효과적이다. 그리고 발견학습에서 획득한 지식은 다음 학습에 있어 단서역할을 할 수 있으므로 유의미학습에 있어 효과적인 방법이다. 하지만, 발견학습은 자칫 잘못하다간 방만한 학습이 되기 쉽다. 고로 교사의 학생 통제의 역할이 매우 중요하다. 또한 발견학습은 많은 시간이 소요된다는 단점을 가지고 있다.

키워드

브루너의 발견학습,   본질주의 교육관,   지식의 구조,   나선형 교육과정,   작동적 표현양식,   영상적 표현양식,   상징적 표현양식,   탐색 및 문제파악,   적용 및 응용,   과학교육론