목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비계설정(scaffolding)을 정의
2. 아동발달에 관한 비고츠키의 이론
3. 효과적인 비계설정 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 비계설정(scaffolding)을 정의
2. 아동발달에 관한 비고츠키의 이론
3. 효과적인 비계설정 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
들의 학습에 효과적인 비계설정을 위한 구체적인 방법에 대해서 토론해 봅시다.
Ⅰ. 서론
아동발달학자 비고츠키는 아동의 효율적 발달을 위해서는 아동의 발달 수준에 맞는 비계를 설정해 주고 아동발달을 촉진시켜줄 수 있어야 한다고 하였다. 이 때문에 우리나라 보육현장에서도 비계설정을 통한 아동발달에 주안점을 두고 있는 바, 본론에서는 비고츠키가 제시한 비계설정(scaffolding)을 정의하고, 유아들의 학습에 효과적인 비계설정을 위한 구체적인 방법에 대해서 알아보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 비계설정(scaffolding)을 정의
비계설정(scaffolding)이란 아동으로 하여금 근접발달지대에서 스스로 문제를 해결할 수 있도록 아동의 발달 수준보다 약간 더 어려운 문제를 제시하여 아동으로 하여금 도전감을 갖고 자신에게 부여된 문제를 해결할 수 있도록 하는 것을 의미한다. 그리고 이때 주변인은 아동에게 적절한 도움을 줌으로서 아동이 문제를 해결하고 나아가 문제해결능력을 고취시킬 수 있도록 해주어야 한다.
2. 아동발달에 관한 비고츠키의 이론
비고츠키 레프 비고츠키(Lev Semenovich Vygotsky, Лев Семенович Выготский, 1896년 11월 17일 ~ 1934년 6월 11일)는 구소련의 심리학자로, 벨라루스 출신이다. 10년 정도의 짧은 연구 활동 기간 동안, 발달 심리학 분야를 시작으로 폭넓은 분야에서 수많은 실험적·이론적 연구를 하다가 37세의 젊은 나이에 결핵으로 죽었다. \'심리학계의 모차르트\'라고 불리기도 한다.
1896년, 벨라루스 오르샤의 유복한 유태인 가정에서 태어나 남부의 호
Ⅰ. 서론
아동발달학자 비고츠키는 아동의 효율적 발달을 위해서는 아동의 발달 수준에 맞는 비계를 설정해 주고 아동발달을 촉진시켜줄 수 있어야 한다고 하였다. 이 때문에 우리나라 보육현장에서도 비계설정을 통한 아동발달에 주안점을 두고 있는 바, 본론에서는 비고츠키가 제시한 비계설정(scaffolding)을 정의하고, 유아들의 학습에 효과적인 비계설정을 위한 구체적인 방법에 대해서 알아보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 비계설정(scaffolding)을 정의
비계설정(scaffolding)이란 아동으로 하여금 근접발달지대에서 스스로 문제를 해결할 수 있도록 아동의 발달 수준보다 약간 더 어려운 문제를 제시하여 아동으로 하여금 도전감을 갖고 자신에게 부여된 문제를 해결할 수 있도록 하는 것을 의미한다. 그리고 이때 주변인은 아동에게 적절한 도움을 줌으로서 아동이 문제를 해결하고 나아가 문제해결능력을 고취시킬 수 있도록 해주어야 한다.
2. 아동발달에 관한 비고츠키의 이론
비고츠키 레프 비고츠키(Lev Semenovich Vygotsky, Лев Семенович Выготский, 1896년 11월 17일 ~ 1934년 6월 11일)는 구소련의 심리학자로, 벨라루스 출신이다. 10년 정도의 짧은 연구 활동 기간 동안, 발달 심리학 분야를 시작으로 폭넓은 분야에서 수많은 실험적·이론적 연구를 하다가 37세의 젊은 나이에 결핵으로 죽었다. \'심리학계의 모차르트\'라고 불리기도 한다.
1896년, 벨라루스 오르샤의 유복한 유태인 가정에서 태어나 남부의 호
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