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컴퓨터 관련 법규들을 집단 사고를 통해 직접 만들어 보는 활동, 컴퓨터와 관련된 시청각 매체를 보고 느낌을 교류해 보는 활동 등은 단순한 설명 위주의 교육 방식에 비하여 학생들에게 더 큰 학습 효과를 불러 일으킬 수 있다.
또한, 컴퓨터
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활용수업의 형태를 발견하게 될 것이다. 아울러 인터넷의 교육적 활용에 대한 경험을 서로 공유하는 것도 인터넷 활용을 위한 안목을 길러줄 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷 활용 교육의 특징
1. 학습자의 역할 변화
2. 교사의 역할 변화
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활용
∙안내해설판, 관찰데크 설치
∙농사체험, 논우렁이 증식 등 프로그램 운영 Ⅰ.서론
Ⅱ.생태학습장의 개념적 고찰
1. 생태학습장의 개념
2. 수목원의 개념적 고찰
Ⅲ.생태학습장 조성의 국내 사례
1.방이동 생태학습장
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교육학 전문박사학위 과정 개설
6. 해외체험연수 및 민간기업체 등 다양한 연수기회 확대
Ⅶ. 외국 교원연수(교사연수)의 사례
1. TECH-RAE 프로젝트의 성공 요인
1) 노트북컴퓨터 제공
2) TECH-RAE Coordinator의 활동
3) JobReady와의 협력관계
2. TEC
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봉사 지도 프로그램을 개발하고 운영하도록 하며, 봉사 학생들을 사후에도 관리하여 그 분야의 전문성을 높여주도록 하면 좋을 것이다. 기관의 홈페이지를 최대한 활용하여 봉사 정보를 공유하고, 학교와의 유대와 협력을 원활히 하며, 봉사
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학습의 효용성과 한계점.
Ⅲ 결론.............................................................................................................................................................................16
우리나라 교육환경에서의 유의미 학습의 활용방안.
우리
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사례연구 우수논문,
서대문구 가정복지과, 1995
2. 김태진, 여성복지론, 사회복지 개발 연구원, 1999
3. 박정문, 아동복지와 보육사업의 이해, 서울:보육사, 2000
4. 이소희 외 공저, 현대가족복지론, 서울:양서원, 1998
5. 전국보육교사 교육원 대학협
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교육 참여
전주시 덕진구에 있는 자원들을 활용하였고, 클라이언트의 접근성을 최대한 살릴 수 있는 방안의 자원연계를 하고자 하였다.
5. 결론 및 제언
이로써 자원연계의 중요성과 사례관리자가 얼마나 많은 정보를 가지고 있어야 클라이
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Ⅱ . 사례관리 과정
1. 사례개요
2. 클라이언트에 대한 일반적 사항
3. 클라이언트의 개인력 및 인상. 행동특성
4. 클라이언트의 가족 상황
5. 문제사정(진단계획)
6. 자료수집
7. 과정기록
8. 변화노력의 종결
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교육과정 문제
1) 통일 교육의 주체
2) 통일 교육의 방향
3) 통일 교육의 내용
8. 컴퓨터 교육 문제
1) 학교에서의 컴퓨터 활용을 좀 더 활성화시키기 위한 방안
9. 환경 교육 문제
1) 환경 교육 학습 지도의 유의점
2) 환경 보전의 생활화
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