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논의-시군통합에 따른 주요 연구과제-, 한국행정학보, 1994
11. 이준구, 재정학, 서울: 다산출판사, 1995
12. 최상철, 자치구역설정과 지역개발의 방향, 서울:한양대행정문제연구소, 1985
13. 김안제 외 공저, 한국의 지방자치와 지역개발, 서울:박문
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논의양식이 '어떻게 교육과정을 적성할 것인가?' 하는 문제만 다룬 나머지 '무엇을, 왜'라는 문제를 다루지 않고 있다는 것을 비판한 것에서 자극되어 제기된 것으로 볼 수 있다.
무엇보다 먼저 검토되어야 할 점은 교육사회학 관점이 우리가
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하고 있다고 본다.
- 현재의 학교 교육은 학생들을 정신적으로 황폐화시키고 있다고 비판한다.
- 사전에 설정된 교육목표에 따라 수업하는 것은 바람직하지 않다고 주장한다.
5. 재개념주의적 접근의 비판적 논의
이상에서 살펴본 재개념주
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하는 주류 정보 사회론자들의 관점에 대해서는 비관적일 필요가 있다. 그러나 그들이 그리는 미래사회가 현실화되는 것은 바람직하다.
또 하나의 역설적 결론-정보통신 기술에 의한 권력과 자본의 지배 논리를 강조하는 비판적 관점의 비관
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하면서, 검토결과를 추후 上梓하기로 한다.
[참고 문헌]
하태훈(1990)：현행보안처분제도의 문제점과 개선방안 pp.97-112,한국형사정책학회.
보호지 13호 보호논설 : 소년보호정책의 새로운 방향 (최인섭)
보호지 13호 보호논설 : 보호국 창설 20년
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우상
2) 의미로 가득 찬 공간 : 언어적 초상
3. 해석학적 겸손과 문학적 지식
1) 두 가지 치명적인 해석상의 죄
2) 기독교가 세상에 주는 것
Ⅷ. 해석학과 변증법의 관계
Ⅸ. 해석학과 구성주의의 관계
Ⅹ. 비판적 해석학
참고문헌
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관점의 차이
3. 신화의 사용
?. 1930년대의 대표적인 모더니즘 시인과 시
1. 정지용
2. 김기림
3. 김광균
ⅩⅢ. 1950년대 모더니즘 시운동의 전개
1. 사회적 배경
2. 초기모더니즘과의 비교
3. 모더니즘 시인들의 작품분석
4. 동인과의 연계
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학교 교육은 그 내용이 실생활과 관련된 사회 기능, 사회 문제 등 학생들이 실제로 보고 겪는 것들로 구성되기 때문에 통합적 접근이 더욱 필요하다고 보며 따라서 이러한 생활 신문 기사를 교재화(NIE) 또는 학습 자료화하여 교수-학습 활동을
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하다고 생각한다.
참고문헌
강만석(2005), 영국 오프컴(Ofcom)모델이 갖는 시의적 함의, 방송통신융합시대, 정책 및 규제기구 형태와 역할, 이경숙·변재일·유승희·정청래 의원 제2차 토론회 발표논문
김동욱(2004), 방송통신 관련기관의 조직개
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하는 ‘엉터리 내용’은, 중고등학교 국사교육을 제대로 받은 이상 충분히 반박할 수 있다. 그러나 대부분의 학생들은 아직 사관(史觀) 형성이 미흡하기 때문에 역사 학습의 기본적인 원리를 잘 모른 채 ‘교과서’의 내용을 무비판적으로 수
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