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관점에서, 이러한 발견 자료들은 우리들의 정신적, 인격적인 발달과 인간 생활에서 음악의 역할을 이해하는 데 많은 도움을 준다. 그리고 실제적 관점에서는 음악과 예술 교육이 겉치레에 불과하다는 논의는 객관적인 지지를 찾을 수 없다는
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교육 행위로서 해당 교과에 대한 지식의 전수나 인격적 측면에서의 신뢰감 등을 바탕으로 한 자율성과 책무성의 관점과 다를 바가 없을 것이다. 그러므로 판례가 체벌에 대한 일관된 견해를 제시하지 않고 구체적 상황에 따라 판결을 내리는
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하는 방법이다. 청소년들의 성을 보호하기 위한 제도적 노력에도 불구하고, 청소년들의 유해환 경은 점차 정교하게 청소년들에게 접근하고 있다. 이러한 문제에 둔감한 부모, 학교, 청소 년 관계자, 일반인, 그리고 정부 및 사회단체 등을 대
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하며, 어린이들이 스스로 지식을 통합하는 능력을 계발하도록 돕고, 학습 내용에서 자신의 의미를 발견하도록 돕는 전인교육이라고 볼 수 있는 것이다.
참고문헌
광양제철남초등학교(1995), 열린주제·열린활동
권낙원(1995), 교육의 이론과
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본주의 사 회로 변화해가는 역사적 상황에서 제기된 것이라면 이것은 하나의 시대 정신으로 분명히 교육의 이론, 실천. 담론에서 나름의 새로운 시사를 제공.
Doll의 ‘교육 과정에 대한 포스트 모던 관점’ : 타일러식의 목적지향중심 교육과
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교육의 기회균등을 증대시키는 방향으로 이루어져 왔으며, 복선형화에 대한 논의가 그치지 않았음에도 불구하고 단선형의 기본 성격을 유지하면서 다양화되고 신축성 있게 현행 학제는 발전되어 왔다고 하겠다.
◎ 다른 나라의 학제
가.
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하는 교육본연의 논리보다는 국가적 통일성 유지를 위한 정치경제 논리에 의해 교육이 운영됨으로써 결국 교육을 통한 개인의 최대한 성장발달과 자아실현이 곤란해짐
○ 1991년 지방교육자치에관한법률 제정 이후, 우리나라는 교육위원회의
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학교대학원, 1996.
최현섬 외, 『국어교육학 개론』, 삼지원, 1996.
William Glasser, 이재신 역, 『실패없는 학교』, 교육과학사, 1986.
Abstract
Literature Education and School System
Shin, Heon-Jae
The purpose of this article was to explore the relation of literature education and schoo
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교육을 이전과 같이 수동적으로 받아들이기만 하는 것이 아닌 시민들에 초점이 맞추어져 있다. 시민계층은 스스로 마련하고 참여한 열린 광장에서의 토의를 통해 교육 문제의 해결에 참여하고, 이를 극복하기 위해 일부 시민들은 지배층을
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학교나 특수학급의 학급당 학생 정원도 장애정도에 따라 다소 감축하여 중증장애학생들 외에는 모두 일반학급에 통합되도록 하여야 한다.
(5) 특수학급 교사의 역할의 강화
· 특수학급을 담당한 교사는 특수교육에 대한 전문적인 지식과 철
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