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전문
가 6>조직개발전문가 7>사회문제전문가 8>산업심리사 9>조직사회복지사 l0>측정
및 검사전문가 11>통신전문가 12>사회심리사 13>조사연구자 14>통계전문가 15>
경제전문가 16>인류학자 17>교육행정사이다.
구체적으
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연구소 발 행 일 1995-11-24
정진영, 제9회 한국가정복지정책 세미나 - \"21세기의 가족복지와 삶의 질\"
(한국가정복지정책 연구소 발 행 일 1997-04-29)
http://home.hanmir.com/~sangjiacademy/book1.htm 2002.5.15수
http://education.sangji.ac.kr/~jbsong/gangi/daehagweon/gaeron/2
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대신했다. (남원=연합뉴스) Ⅰ. 장애인복지의 변천
Ⅱ. 장애인복지 관련제도
1. 소득부문
2. 의료부문
3. 교육부문
4. 고용부문
5. 시설부문
6. 생활환경 부문
Ⅲ. 외국의 장애인복지와 신문기사
1. 외국의 장애인복지
2. 신문기사
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교육계획 및 과정을 이해할 필요가 있으며, 어느 정도의 재정 실무적인 지식도 습득하고 있어야 한다
) 지방교육재정운영실태조사팀 (1998) 지방교육재정 운영 실태조사 연구, p.176
. 그러나 학교운영위원회는 재정에 관한 전문가들로 구성된
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교육의 효과를 크게 저해할 수 있기 때문에 문제시되고 있다.
둘째, 과업의 기능적인 분화라는 전문화의 원칙도 학교의 경우 전문적 기능의 합리적 분할이 용이하지 않기 때문에 적용하기 어렵다. 예를 들어 교수영역의 경우, 자격증은 1급, 2
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3) 교육행정기관 및 단위학교의 기능 및 역할의 재정립
4) 학교 구성원들의 지속적인 전문성 신장
5) 교수․학습과정이 지속적 개선
6) 충분하고 안정적인 교육재원의 확보 및 합리적인 배분과 운영
7) 학교자체 평가 체제 마련
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전문직의 행정 직급 상향 조정(1급 정교사, 교사급 장학사 =5급 대우) 부교육감의 전문직 임명, 도교육국 및 시.군 교육국(과)의 초ㆍ중등 분리 등을 들 수 있다.
끝으로 우리 모두는 앞으로 심층적인 연구와 다양한 자료의 수집, 여론조사, 토
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교육복지 증진 및 학교폭력 예방을 위한 사회복지사 활동 연구학교 운영지침(교육인적자원부)
학교사회복지의 이론과 실제-성민선 외저(학지사)
아동복지의 이론과 실제-성영혜김연진 공저(동문사)
국회인권정책연구회 제5차 토론회
학교
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추진 방법
3) 전략의 추진 절차
4) 전략의 추진 주체 및 역할
3. 교직문화의 변화를 위한 지원 과제
1) 구성원 영역의 지원 과제
2) 행정 구조 영역의 지원 과제
3) 정보 기술 영역의 지원 과제
4) 역할 과업 영역의 지원 과제
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연구소, 대학, 모조직 등
모저직으로부터 창업기업으로 기술이전이 클수록 성공도가 높다.
신속한 기술이전이 성공에 크게 기여
단독창업보다는 창업팀을 이루어 기술, 생산, 마케팅, 재무 능력을 갖출 것.
임시직과 외부 전문가의 자문을 활
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