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학습 결손을 보이게 되는데 가정교육, 취학전 교육에서부터의 예방이 강조되어야 하며 학교 교육에서 실천하기 매우 어렵기는 하지만 수업 방법의 개선과 다양화를 통해 적극적으로 실천해야 하겠다.
4. 기초기본 학력 부진 학생 지도에 앞서
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학습의 사회적 환경
(1) 교사변인
(2) 학교변인
(3) 사교육과 선행학습
(4) 교육 불평등 접근 이론
4. 실제
1) 가정환경과 학업성취
2) 지역 환경과 학업성취
3) 교사의 역할과 학업성취
4) 교육격차의 원인과
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학습부진아 대책을 위한 교육적 전략
신동의(1997) / 교육방법론의 측면에서 본 우리나라 교육정보화 사업의 문제점 및 개선방안, 석사학위논문, 한국외국어대학교 대학원
정택희 외(1993) / 미래사회를 대비한 학교 컴퓨터 교육의 기본방향과
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지도 하도록 구안하였다.
나) 음운, 낱말, 문장, 등의 언어 단위를 기준으로 단계화 하였다.
다) 초등학교 저학년 수준에서 고학년 수준의 교육과정 중 기본 학습 요소를 추출하여 기초학력이 부진한 중학생에게 적용하도록 하였다.
라) 학습동
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학습내용에만 집중을 해야한다
2. 수학의 문제를 해결하는 방법
1) 문제를 정확하게 이해하도록 노력하자
2) 수학적 용어와 기호의 정의를 정확하게 알도록 노력하자
3) 기초적인 문제는 용어와 기호, 기초 개념에 대한 문제이다
4) 새로운
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기초적기본적인 지식이나 기능 등을 익히는 것은 불가피하다. 그 때문에 교사는 아이들에게 이러한 기초적기본적인 지식이나 기능 등을 확실히 학습시킬 필요가 있다.
학습지도를 개선하기 위한 평가라는 관점에서는 학습 결과만이 아니라
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학습시간(PBST)에서는 일본 교사들에게 친숙한 지원체제가 없으며, 이를 위한공식적인 교과서나 교사지도서가 없다. 그래서 일본 교사들은 이에 관한 여러 워크 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 일본교육의 초중고교육
Ⅲ. 일본교육의 교사교육
Ⅳ. 일
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학습 평가에 대해서도 모두 일률적인 평가방법에 따라 실시되고 있는 현재 방법을 재평가하여 초중고교 간각 학년 간, 각 교과 간의 특질을 고려하면서 개선할 필요가 있다.
참고문헌
김재춘(2002), 국가교육과정 연구·개발체제의 문제점과 개
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검증계획
Ⅷ. 기대되는 성과 및 일반화 계획
일본의 새 교육과정 시행과 주5일제
1. 새 학습지도요령과 이와 관련된 교육개혁
2. 주5일제의 실시 추진 과정과 문부과학성의 노력
3. 주휴2일제에 대한 논란
4. 주5일제에 대한 우리의 준비
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전략 : 안보인가 배상인가
5. 배상에서 ODA로
6. 의문시되는 역사인식
Ⅳ. 일본에 대한 지식기반경제사회 교육 요구
1. 경제 활성화 전략으로서의 교육
2. 21세기에 대비한 교육개혁 전략
1) 배경
2) 교육개혁 방향
3) 교육개혁 방안
참고
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