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학습의 총칭이다. 이러한 학습을 종래에는 교실 밖에서 이루어지는 과외 수업이라 불렀는데, 경험 중심의 교육과정에 뿌리를 둔 신교육 사조와 함께 오늘날 현장 학습이라 불리게 되었다.
참고문헌
◈ 7차 교육과정 특별활동 교사용 지도서,
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과정
3) 특징
4) 장점
5) 단점
6) 인간중심 교육과정의 문제점
5. 통합교육과정
1) 개념
2) 목표
3) 특징
4) 유형
5) 접근방법 및 운영상 유의점
6. 나선형 교육과정
1) 개념
2) 나선형과 계열성, 계속성, 통합성의 원리와 상호관계
3) 표현
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교육효과가 있었다고 분석 되었다.
기업윤리 교육효과에 관한 연구
기업윤리의 교육효과 * 기업윤리의 교육
Ⅰ. 기업윤리교육의 필요성
Ⅱ. 미국의 기업윤리교육 연구
Ⅲ. 기업윤리의 교육과정
1. 윤리적측면의 기업정책으로서의
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교육의 목표나 내용이 어느 한쪽으로 편중되어 운영하는 학교가 많다. 이것은 열린교육에 대한 개념과 원리에 대한 이해와 기술 부족 때문이므로 교원들에 대한 통합적 교육과정구성 및 자기주도적 학습지개발, 컴퓨터 활용능력신장을 위한
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교육과정이라고도 불린다.
활동형은 학습자의 흥미와 욕구 등에 기초하여 학습경험을 선정하고 조직하는 형태로서 학습자들에게 심리적으로 알맞으며, 학생들의 문제를 해결하는 데 도움이 되는 활동을 다룬다. 대표적 방법으로는 구안법
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학습 기능을 교육하는 것을 교육의 정상적인 기본 임무로 해야 한다. 특별 보충 학습 지도와 기초 학습 부진 학생 지도는 정상적이고 기본적인 교사의 임무이다. 기초 학습 부진아 지도나 특별 보충 과정 지도가 “특별하게”취급되어 무보수
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교육 특히 대학교육에서의 우수성은 선발과정에서 우수한 학생을 유치하는 것이 필수임은 주지의 사실이다. 이러한 문제점을 개선하기 위하여 생각할 수 있는 방안은 공평성도 유지되면서 우수 교원 확보에도 공헌 할 수 있는 방법을 모색해
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교육 내용 → 지배적 사회구조 분석 → 학교교육은 사회구조의 반영에 불과
(3) 교육과정의 실천 - 수업과 평가
- 사회개조 교육과정 수업의 내용과 활동
① 실제적인 것
② 배우는 것으로 끝나지 않고, 행동을 요구
③ 옳고 그름과 바람직함에
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학습내용을 학교 급별 개념이 아닌 학년제 또는 단계개념에 기초하여 기본 교과중심의 일관성 있는 체제를 갖추게 하였다. 국민 공통 기본교육과정은 교과, 재량, 특별활동의 세 영역으로 나누고 교과는 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 실과,
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과정의 발전과정
1. 교수요목기부터 제 3차 교육과정까지의 교과통합
2. 제 4차 교육과정의 통합교과
3. 제 5차 교육과정의 통합교과
4. 제 6차 교육과정의 통합교과
5. 제 7차 교육과정의 통합교과
Ⅳ. 우리나라 통합교육과정의 문제점
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