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큰 자산은 자신이 진정으로 하고 싶은 일을 하는 것을 깨닫게 하고 있으며 오늘도 하고 싶지도 않은 근원을 알수 없는 과욕으로 자신이 건 그 일 때문이라며 허둥지둥대는 당신에게 긴 심호흡으로 다시 돌이켜 자신을 되돌아보고, 자신의 인
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게 게으름이 아닌 그런 행동을 하게끔하는 나의 태도자체가 게으름이라는것을 일깨워주었다.
내가 선택을 하지않고 남에게 의지하는것도 게으름이고 할수있는 일을 하지 않는것도 게으름이라는것을.그것을 알게되자 그동안 내마음속 깊은
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큼은 책을 다시 읽기위해 책장에서 책을 찾아 제목을 훑으면서부터 생각이 났다.
떠나간 친구를 기억하기위해 신발을 훔쳤다고 말하는 에릭의 모습을 상상해보았다.
너무나 간절했을 것이다.
독후감을 쓰면서도 나는 이 책을 다시 보게 된 것
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허둥지둥 하는 모습이 우리의 모습과 많이 닮아 있는 ‘밥’이 미루는 습관과 이별을 했듯이, 밥과 비슷한 문제로 힘들어 하는 나를 비롯한 독자들도 3가지 행동전략을 통해 허둥대는 모습과 굿바이 하겠다는 마음가짐을 다질 수 있을 것 같
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독서행사에 독서기록장이 하나의 역할을 할 수 있도록 한다면 그 활용 범위는 한층 넓어질 수 있을 것이다. 하나의 예로 ‘4월 과학의 달 행사’ 때, 독서기록 양식에 ‘과학 도서를 읽고 퍼즐 만들기’를 포함한다면 학생들은 독서기록장 작
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독후감, 위인전, 이길녀, 미국유학기, 바람을 부르는 바람개비, 혼자도는 바람개비,
13K
독후감
좋은 일을 하고 세상을 빛낸 사람의 위인전을 읽고 독후감을 작성하라 1. 서막
2. 성장기
3. 미국 유학
4. 직업인
5. 학교를 세우고
6. 인
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. 지혜로운 사람이 되기 위한 참된 지혜를 항상 갈구해왔지만, 투명한 방법을 접한 기회가 없었다. 이 책 ‘프레임’의 부제는 ‘나를 바꾸는 심리학의 지혜’이다. 이 책을 읽으며, 내 자신을 반성하게 만드는 구절이 거의 대부분이었다. 바
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독후감 쓰기
운문, 산문 쓰기
전교생
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환경 도서 읽고 독후감 쓰기, 환경 보전 의식 고취
〃
다. 환경친화적 교실 환경 구성
환경보전 의식의 내면화 및 실천의식을 높이기 위해 교실에서 배출되는 쓰레기의 분리수거함 설치, 푸른 교실 가꾸
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1. 지원 동기
[독서감상문] 다빈치 코드를 읽고
2. 직무 역량
[독서감상문] 다빈치 코드를 읽고
3. 생활신조(직업윤리 및 본인의 가치관)
[독서감상문] 다빈치 코드를 읽고
4. 입사 후 포부
[독서감상문] 다빈치 코드를 읽고 1.지원 동기
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1.지원동기
[독서감상문] 다빈치 코드를 읽고
2.입사 후 포부
[독서감상문] 다빈치 코드를 읽고
3.성격 장단점
[독서감상문] 다빈치 코드를 읽고
4.직무 관련 경험
[독서감상문] 다빈치 코드를 읽고 1.지원동기
2.입사 후 포부
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치하지 않는다는 것입니다. 이러한 점들이 일부 사람들에게는 소설의 내용을 믿을 수 없는 이유가 되기도 합니다.
하지만, 다른 사람들은 이러한 비판적인 시각을 받아들이지 않고, "다빈치 코드"를 순수하게 소설의 취미로 읽고 즐기기도 합
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신이 신비를 캘 수 없음을 깨닫게 되었다.
나도 깨달았다. 소설 속의 말처럼 의학이란 원인을 규명하는 끝없는 탐구에 불과했다. 원인을 찾아 결과를 설명하려고 하는 작업. 하지만 과학이란 결코 기적을 규명할 순 없다.
평생을 의학을 공부
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1. 지원 동기
[독후감] “데미안”을 읽고
2. 직무 역량
[독후감] “데미안”을 읽고
3. 생활신조(직업윤리 및 본인의 가치관)
[독후감] “데미안”을 읽고
4. 입사 후 포부
[독후감] “데미안”을 읽고 1.지원 동기
2.직무 역량
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