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학습도움주기 8. 두레상담 9. 학교행사와 관련하여 10. 그 외 이루어지는 일상활동 Ⅳ. 두레반운영(두레중심학급운영)의 학급운영방법 1. ○○ 포도청 2. ○○ 재판소 3. 동요 방송국 4. 시사 문제 연구소 5. ○○ 편집부 6. ○○ 스튜디
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  • 등록일 2010.12.03
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편성 방안 2) 영재학급 편성 4. 연수활동 강화 1) 교사의 연수활동 강화 2) 학부모와의 연계 활동 5. 영재교육 관련 환경 조성 1) 영재교육 홈페이지 개설 2) 특별실 정비 3) 영재교실의 확보 Ⅷ. 향후 중고등학생(학교) 영재교육의 과제
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교수법 연구\", 교육방법연구, 2019. 한상훈, \"미래 교육과 창의성\", 교육정책연구, 2023. 목차 1. 서론 2. 창의성의 개념과 필요성 3. MPI 기법의 개념과 이론적 배경 4. MPI 기법 적용 사례 5. MPI 기법의 한계와 개선 방향 6. 결론 7. 참고문헌
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용될 수 있을 것인지에 대한 의견 1. 교육공학 매체를 활용한 교육공학적 수업전략 수립 2. ICT(Information and Communication Technology)의 활용교육 3. 유비쿼터스 학습 4. 컴퓨터의 교육적 활용 5. 인터넷 활용 학습 6. 응용프로그램의 활용 Ⅵ. 결
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학습자 중심의 국어교육, 서광학술자료사, 1994. 3. 임선하, 창의성에의 초대, 교보문고, 1994. 4. 윤종건, 창의력 이론과 실제, 정민사, 1996. 5. 허경철, 사고력 신장을 위한 프로그램 개발연구.Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ. 한국교육개발원 6. 김용남, 이제 창의력만이
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모둠활동 보고서 --------------- ( 모둠), 과제; 1. 모둠 활동의 목표(개요) 2. 활동 일지 구 분 내 용 역할 분담 (이름, 하는 일) 과제내용 진행과정 성과 3. 모둠 활동을 마치며(반성 및 소감) 국어과 본시 (3/8차시) 수업안 < 학습지 (1) > < 학
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수업 시간의 능력별 반 편성 운영 Ⅶ. 초등학교(학생) 영재교육의 심화학습프로그램 1. 학습의 활동 1) 제1부 심화 : 일반적인 탐색 활동 2) 제2부 심화 : 기능 훈련 활동 단계 3) 제3부 심화 : 실제적인 문제에 관한 소집단별 전문적 연구 2.
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용 2. 과정 3. 산출물 4. 교수?학습 환경 Ⅵ. 영재교육과정의 심화학습프로그램 1. 학습의 활동 1) 제1부 심화 : 일반적인 탐색 활동 2) 제2부 심화 : 기능 훈련 활동 단계 3) 제3부 심화 : 실제적인 문제에 관한 소집단별 전문적 연구 2. 심화
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이론과 실제. 교육과학사. 목차 1. 서론 2. 지적장애의 개념과 특성 3. 정서 및 행동장애의 개념과 특성 4. 지적장애 학생을 위한 교수방법 5. 정서 및 행동장애 학생을 위한 교수방법 6. 통합적 교수방법과 현장 적용 7. 결론 8. 참고문헌
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학습 프로그램 개발 연구(Ⅱ) Ⅰ. 서론 Ⅱ. 영재의 정의 Ⅲ. 영재의 일반적 특징 Ⅳ. 영재교육과정의 필요성과 목적 Ⅴ. 영재교육과정의 교육방법 1. 학습 진도의 가속화 2. 학습 내용의 풍부화 3. 능력별 집단 편성 Ⅵ. 영재교육
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