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비율 그래프를 보여준다.)선생님이 무엇을 보여주고 있나요?
T:다음시간에는 이 그래프와 관련된 수업을 하겠습니다.
S1:내항의 곱은 외항의 곱입니다.
S2:전항과 후항에 0이 아닌 수로 곱해주고 나누어 줄 수 있습니다.
S:최소 공배수를 곱해주
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수업 1-1: 제6차 중학교 국어 1학년 1학기 수업 지도안과 참고 자료
전은주(1997), “한국어 능력 평가: 말하기 능력 평가범주 설정을 위하여”, 한국어학 6, 한국어학회.
정 광고창수김정숙원진숙(1994), “한국어 능력 평가 방안 연구: 언어숙달도(
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수업 지도안. 국악교육.
정진. (2002). 유아에게 적합한 구비설화의 특성 및 교육적 가치에 관한 연구. 유아교육연구.
오다희. (2020). 전래놀이가 유아의 공동체의식에 미치는 영향. 석사학위논문, 공주대학교 대학원.
박강보(2006). 초등 체육교과
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원 평가 계획
2. 6학년 1반 실태조사
1 조사 대상
2 설문 결과
3 설문 결과 분석 및 본시 반영 사항
3. 수업 적용 모형
1 발견학습모형
2 측정(자료해석) 학습모형
3 모형의 재구성
4. 수업을 시작합니다.
1 본시 지도안
2 칠
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비율
<백분율의 개념과 표기법>
- 백분율 : 기준량이 100일 때의 비율
- 백분율에는 기호 %를 붙인다.
- %는 퍼센트라고 읽습니다.
<비율을 백분율로>
- 비율 × 100 = 백분율 Ⅰ. 단원명 : 6-1-4, 비와 비율
Ⅱ. 단원의 목표
Ⅲ. 단원의
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작용하고 있다면 두 힘이 물체에 한 일은 몇 Ｊ인가? 1. 학습단원 및 차시예고 단원
2. 단원 선정의 이유
3. 본시 학습 목표
4. 준비물
5. 수업모형과 수업 모형 선정 이유
6. 단원지도안
7. 학습지도안
8. 판서계획서
9. 형성평가
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수업 중
관찰
<판서 계획>
단원 4. 비와 비율
3:2
- 3 대 2, 3과 2의 비, 2에 대한 3의 비,
3의 2에 대한 비
- 기준량 = 2, 비교하는 양 = 3
<학습 문제>
: 비에 대하여 알아봅시다.
<학습 순서>
- 포두 주스의 원재료 양 비교하기
- 비의 개
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원과 영역을 분석함으로써 발견학습모형의 특징을 파악하고자 한다. 그리고 교과서 중 한 차시를 선택하여 직접 교수학습 지도안을 작성하여 발견학습모형을 적용해 보고자 한다.
2. 연구 절차
가. 가설검증수업모형에 대한 선행연구를 조사
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유의점
Ⅱ. 초등사회과에서 역할극 적용가능영역
1. 역할놀이 수업에서 사용 가능한 초점들
Ⅲ. 수업의 실제
1. 6학년 1학기 사회과 학습목표와 단원목표
2. 수업 평가(수행평가지)
Ⅳ. 학습 지도안
1. 도 입
2. 전 개
3. 정 리
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하고 반박하기도 하는 형태로 토론을 진행한다.
아이들에게 의견이 바뀌는 것을 두려워 하거나 창피해하지 않도록 이야기 한다. Ⅰ. 전면 무상급식을 보는 좌와 우의 시선
Ⅱ. 현장에서의 수업 적용
Ⅲ. 국어과 교수-학습지도안
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