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원 환경을 생각하는 국토 가꾸기 : 1. 자연과 더불어 사는 인간|작성자 람히레츠
★활동지
정리
※ 판서계획
단 원:
학습문제:
[활동1]
[활동2]
[활동3]
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
상
수업중
관찰
중
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결
재
지도교사
협력교사
( 수학 )과 교수-학습 과정안
초등학교 6학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5. 비교하기
교과서/차시
수학 86~87쪽(5/8)차시
수익 77쪽
학습형태
모둠학습, 전체학습
수업모형
문제해결학습모형
학습주제
들이 비교하
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수업에서 배웠던 내용들이 나온다.
(1조가 문제를 풀면 ㄴㅎ이 나온다. 모든조가 문제를 풀면 내항이라고 함께 추리한다.)
▶ 평가 정답 확인 및 풀이
평가 결과에 따른 피드백 제시
▶ 평가문제 풀기
모둠별로 평가문제 풀기
수업활동에 대
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정확한 자세와 동작으로 두 종류의 구르기를 할 수 있다.
수업 중
관찰법
중
대체로 정확한 자세와 동작으로 구르지만 완전하지 않거나, 한 가지 구르기 밖에 할 수 없다.
하
자세와 부분 동작이 바르지 않거나 구르기를 하지 못한다.
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6학년 반 이름
1.다음 인물이 주장했을 만한 말을 써 넣으시오.
“정부 수립”에 대한 김구의 입장 “정부 수립”에 대한 이승만의 입장
2. “정부 수립”에 대한 나의 입장과 그렇게 생각한 이유를 정리해 봅시다. ( 사회 )과 교수-학습
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원, 김혜정
* 국악교육론(2010), 교육과학사, 권덕원 외
* 초등학교 6학년 음악 교과서 (2012), 태성, 주대창 외
* 초등학교 6학년 음악 교사용 지도서 (2012), 태성, 주대창 외
13. 학습지
국악기의 소리를 듣고 악기의 이름과 종류를 구분해 보자.
3.1
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수업 전/후
지필 평가
하
사람이 생태계에 미치는 영향을 잘 알지 못하며, 생태계를 아끼는 마음을 갖고 있지 않다.
. 판서계획
학습단원 4. 생태계와 환경
학습목표 사람이 생태계에 미치는 영향을 알고, 생태계를 아끼는 마음을 갖자.
활동1.
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수업 중
관찰
자기평가
중
뜀틀 위에서 앞구르기 할 때, 필요한 전략을 이해하고 있으나 수행하지 못한다.
하
뜀틀 위에서 앞구르기 할 때 필요한 전략을 모두 알지 못하고, 수행하는 데에 어려움을 느낀다.
자기평가지
6학년 반 이름 :
척도
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, 바람직한 통일의 과정도 알지 못한다.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부
[활동지]
우리의 소원은 통일~
6학년 ( )모둠
★통일이 필요한 이유에 대해 생각해봅시다.
1. 사회적 측면
2. 문화적 측면
3. 경제적 측면
4. 세계적 측면
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비율을 구할 수 있다.
수업 중,
수업 후
관찰법
익힘책
중
교사의 안내를 따라 비의 용어와 성질을 이해하고, 몇 번의 시행착오는 있지만 이를 이용하여 비율을 구할 수 있다.
하
비의 용어와 성질 이해에 어려움을 겪고, 비율을 구할 때 소극
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