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강화의 사용이 어린이 신앙학습을 위한 동기유발에 미치는 영향. 총신대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에 대해 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작
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이론
2) John B. Watson(1878-1958)의 조건형성이론
3) 에드윈 레이 거스리(Edewin Ray Guthrie)의 학습이론
4) 알버트 반두라Albert Bandura(1925∼ )의 사회학습이론
5) 손다이크Thorndike의 시행착오설(도구적 조건의 형성)
6) B. F. Skinner(1905-1990)
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스키너 이론
A. 고전적 조건화
I. 파블로브의 생애
II. 고전적 조건형성
B. 조작적 조건화
I. 스키너의 생애
II. 조건형성 원리
- 반두라 이론
I. 반두라의 생애
II. 사회학습이론의 기본 원리, 주요개념
1. 상호결정론
2. 관찰학습
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학습이론은 자극을 통해 새로운 반응으로 변화할 수 있으며 이것은 경험이나 연습을 통해서 학습되는 과정이다. 단순히 수동적인 행동의 반응의 결과로만 생각하는 잘못된 이해가 있지만 스키너의 조작적 조건화 과정에서는 능동적인 행동
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학습의 전형
(1) 배합의존전형(직접모방전형)
(2) 동일시 전형
(3) 무시행학습전형
(4) 동시학습 전형
(5) 고전적 대리조건 형성
Ⅲ. 결론
1. 반두라의 사회학습 이론 평가 및 교육적 시사점
(1) 스키너와
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이론과 실제, 학지사, 2009.
9. 정도언, 프로이트의 의자, 웅진지식하우스, 2009.
10. 박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 공통점과 차이점 및 예를 기술
1. 고전적 조건형성과
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학습행동 아동의 행동수정 사례 연구: 혐오자극과 정적 강화의 효과 비교, 광주교육대학교, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고전적 조건형성
1) 기본 개념
2) 행동수정에 기여점
3) 행동수정에 한계점
2. 조작적 조건형성
1) 기본 개념
2) 행
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실험심리학용어사전 인지 학습[cognitive learning]
-[출처] 심리학에서의 학습|작성자 중얼거림
-https://blog.naver.com/info_master/150144963382 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 행동주의 학습이론
1-1. 고전적 조건화와 조작적 조건화
①
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이론과 실제, 계명대학교출판부
3. 배상수(2012), 건강증진의 이론과 접근방법, 계축문화사
4. 손경만(2009), 운동행동을 예측하기 위한 단계적변화모형과 건강신념모형의 통합, 서울산업대학교 산업대학원
5. 김영임ㆍ정혜선ㆍ배경희(2007), 건강
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학습 이론
1)모방
2)인지
3) 자기강화와 자기효율성
3.행동주의 이론의 시사점
4. 행동주의이론의 활용 - 교사의 역할
(1) 학습은 어떻게 일어나는가
(2) 환경에 영향을 주는 요소
(3) 기억의 역할
(4) 전달의 방법
(5) 행동주
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