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수업모형)의 정의
Ⅲ. 탐구학습(탐구수업모형)의 전제조건
Ⅳ. 탐구학습(탐구수업모형)의 수업모형
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가
Ⅴ. 탐구학습(탐구수업모형)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 단계 1 : 탐구문제확인
1) 탐구
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교육론』, 서울 : 방송통신대학교출판부. I. 서 론
II. 이론적 배경
1. 유아평가의 개념 및 목적
2. 유아교육 평가의 필요성
3. 유아교육 평가의 기능
III. 유아교육평가의 유형과 방법
1. 평가시기에 따른 분류
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교육평가원, 2005년 12월 16일.
“2005년도 시행 제39회 외무고시 최종합격자 통계자료”, 중앙인사위원회 인력개발국 인재채용과, 2005.
신문기사
“권력, 돈, 연줄이 법률, 상식보다 유용”, 한겨레 2001년 6월 14일자.
“[기고/류병운]세계화 시대
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활용 방법을 검토해 보았지만 NIE는 맹목적인 사용보다는 각자 위치하고 있는 교실의 상황과 학교의 교육 방법, 학생 개개인의 가정 환경과 학년 수준, 발달 단계를 고려하여 재구성한 다음 활용해야 한다. 특히 NIE는 기본적으로 신문을 활용
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교육과 NIE 활동
2. 유아수학교육 내용의 NIE활동
1) 분류 및 수 개념 NIE 활동지 작성
(1) 제목
(2) 대상
(3) 소요시간
(4) 목표
(5) 활동형태
(6) 관련기사
(7) 활동방법
(8) 신문기사 자료
2) 분류 및 자료분석 NIE 활동지 작
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방법들이 있다.
(6) 다양한 교수학습 자료의 활용
(7) 학습자 중심의 수업 운영
사회과에서는 수업의 개별화를 도모하고, 아울러 소집단 협동 학습의 장점을 살려 정의적 영역의 목표 도달에 힘써야 한다.
(8) 세계화, 정보화에 대비하는 교육
(9)
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교육과학사
○ 문관룡(1995), 통합교과지도론, 서울 : 교육출판사
○ 이동원, 창의성의 중요성과 지도 방법
○ 충청남도교육청(1999), 학교교육과정 편성·운영 도움자료, 대전 : 성문인쇄사
○ 한국교육개발원(1996), 사회과 수업지침서 Ⅰ. 서
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수업에서 자기평가의 의의
Ⅴ. 수학수업(수학교육, 지도)과 레크레이션수학
1. 레크리에이션 수학이란
2. 기대되는 효과
3. 활동방법
4. 효과 및 보완점
Ⅵ. 수학수업(수학교육, 지도)과 교육매체
1. 컴퓨터의 활용
2. 조작물의 사용
Ⅶ
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교육, 문화 간 이해에 대한 교육, 세계문제 및 이슈에 대한 교육, 그리고 세계체제에 대한 교육을 포함하는 세계시민교육”이라 정의할 수 있을 것이다. 이는 근래 들어 국제이해교육센터, 다양한 학회활동 등을 토대로 점차 범교과 학습활동
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수업 교육자료(지도자료)
1. 모둠 짜기
2. 모둠 이름
3. 모둠 노래
4. 모둠 규칙 정하기
5. 모둠 일기 쓰기
6. 모둠 신문 제작
7. 신나는 모둠 활동들
1) 별명 짓기
2) 나의 현재와 미래
3) 소원 말하기
4) 인상 나누기
Ⅶ. 파워포인트활용수
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