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증진시킬 것이다.\"
＊\"나는 자신을 끊임없이 향상시켜 나가겠다.\"
-주요 실행과정
＊ 개인적인 생산/생산능력의 균형을 개선시키기 위하여 자신이 가진 각종 자원을 끊임없이 개발하고 쇄신시켜야 한다.
＊ 신체적, 정신적 ,영적, 사회적/
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전달되는 과정으로서, 의도적이건 비의도적이건 간에 자신의 감정이나 생리적 상태, 바램, 의견 또는 인식을 부모와 아동이 서로에게 전달하는 언어적비언어적 상호작용행위로 본다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 부모－자녀 간의 의사소
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공감적(共感的) 심정(心情), 두 가지로 이루어진다.
-자기중심성의 탈피 ; 자신이 자신의 입장을 보는 일은 자신의 안이 아닌 자신을 벗어나야만 하고 자신의 입장이 아닌 남의 입장에서 보아야 한다는 것이다. 즉 다른 존재의 입장에서 자신
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역할
2.1 정신건강 증진을 위한 심리평가
2.2 심리치료와 상담의 중요성
2.3 연구 및 교육 활동
3. 임상심리학자의 자질
3.1 윤리적 책임과 전문성
3.2 대인관계 능력과 공감
3.3 지속적인 학습과 자기계발
4. 결론
5. 참고문헌
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공감적인 대화가 전제되어야 한다.
Hepworth와 Larsen은 직면을 얼마나 직접적으로 전달하느냐에 따라 다음과 같이 나누었다.
첫째, 가장 덜 직접적인 방법으로 자기직면(self-confrontation)이 있다. 이것은 클라이언트로 하여금 행동과 가치, 사고의
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공감적 이해 본질적인 것은 애정을 요구
교사의 자질
1. 전통주의 교사 자질 지식의 전달자 인격적 감화자 사회적 통제자 권위자 ex. 군사부일체, 스승의 그림자는 밟지 않는다
2. 진보주의 교사 자질 아동 욕구·흥미를 찾아내 학습활동
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공감적 이해
치료자는 클라이언트의 경험과정에 민감하게 관련되어야 하며, 이해되었다는 것을 클라이너트에게 효과적으로 전달 할 수 있어야 한다. 클라이언트의 경험에 정확한 의미를 부여하고 경험을 공휴하는것이 필수적이긴 하지만,
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공감적인 이해를 제대로 전달할 때 잡단은 클라이언트들의 생각, 감정, 경험을 자유롭게 말할 수 있는 활기차고 서로에게 영향을 주는 활동을 하게 된다.
-사회복지사는 표현적 의사소통기술을 통해서 사회복지실천 준거기준에서 온 자신의
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수준의 역할
4. 모델 및 기술요인
- 질문하기, 특정중재의 적용, 숙제내기, 평가 결과 해석, 필요한 기술지도 등을 포함
제4절 재활상담의 일반 원칙과 장애관련 에티켓
1. 재활상담 지도의 원리
1) 광범위한 생물학적, 사회심리적 구조에 대한
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오해받는 경향도 있다. 또한 상담 기술의 체계적 훈련의 프로그램이 없다는 것도 지적 받고 있다. 그럼에도 불구하고 인간 \'관계\'의 영역을 중시하고 개인의 자아실현 경향을 강조하는 점, 그리고 다양한 집단 내에서 사용 가능한 점 등이 상
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