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프로그램에 의해 내적인 생물
학적 시간표에 따라 이루어짐
인본주의 이론에서는 인간을 개인적 발달을 위해 잠재력을 지니며，기본적으로 선
하고 자기실현을 위해 노력하는 존재로 보았음 Maslow는 인간의 욕구가 선천적이며
욕구들은 강
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개발모델로서의 지역개발회사 연구, 석사학위논문
최일섭류진석(2014).“지역사회복지론”.서울대학출판부
김용환 외 (2014). 지역사회복지론. 동문사. 1.서론
2.지역사회복지실천의 개념과 성격
3.지역사회복지실천의 과정
4.지역사회복
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학습 원리
4. 구성주의에 기초한 교수-학습 환경 설계의 특성
5. 구성주의적 교수-학습 모형
① 인지적 도제 모형
② 문제중심학습(PBL: Problem Based Learning)
③ 앵커드 교수모형
④ 인지적 융통성 모형
⑤ 문제중심 시나리오
6. 결말
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목표달성여부를 평가하여 피드백
-와이카트의 계획된 교육과정유형과 유사
3.콜버그와 메이어의 견해
-낭만주의, 문화전달, 진보주의 중심으로 유형화
1)낭만주의
-성숙주의 이론에 기초
-전통적인 아동중심, 흥미중심의 유아교육프로그램이
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교육학에의 초대. 서울: 원미사.
박준영(2008). 교육의 철학적 이해. 경성 대학교 출판부. I. 서론
II. 본론
1. 듀이의 유아교육사상 형성 배경
2. 듀이의 유아교육론 형성배경
3. 듀이의 실험학교
(1) 실험학교의 이론적 배경
(2)
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교육학에의 초대. 서울: 원미사.
박준영(2008). 교육의 철학적 이해. 경성 대학교 출판부. I. 서론
II. 본론
1. 듀이의 유아교육사상 형성 배경
2. 듀이의 유아교육론 형성배경
3. 듀이의 실험학교
(1) 실험학교의 이론적 배경
(2)
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평가 및 교육지원 관련 연구동향분석, 한국지체부자유아교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중복장애의 특징
Ⅲ. 중복장애의 교육과정
Ⅳ. 중복장애의 자조능력
1. 자조능력의 개발
2. 자조 능력 프로그램의 구성
1) 발달지체아의 교육과정 구
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몬테소리 프로그램
1) 배경
2) 교육목표
3) 교육내용 및 활동
2. 하이/스코프(High/Scope) 프로그램
1) 배경
2) 교육목표
3) 교육내용
3. 발도르프 프로그램
1) 배경
2) 교육 및 원리
3) 교육내용
4. 레지오 에밀리아(Reggio Emilia approach) 접
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원리
-사물에 대한 경험과 직접활동을 통해 도덕성 발달을 도보
-유아가 스스로 자신이 접한 과제에 대해 생각할 수 있게 계획
-계획된 활동을 유아가 선택함으로써 실제 수업 활동으로 ▣유아교육과정의 접근법과 유형
1) 성숙주의적 유
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영유아와 상호작용 하는
질적 수준을 높인다.
⑤영유아 및 부모에게 미치는 프로그램늬 효과를 검토한다.
. 프로그램 평가의 절차와 준거
①보육 목표와 우선 순위를 검토한다.
②학부모에게 보육에 대한 요구 조사를 실시한다.
③보육계획
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