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교육’과정 속에서 그것들이 상호 번역되고 수용되는 과정은 곧 ‘국어’의 해체, ‘국민’의 해체이며 완강히 잔존하고 있는 식민주의, 군사독재, 전체주의의 해체과정이라고 할 수 있고, ‘차이들’을 인정하고 그 ‘차이들’ 속에서 발생
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인해 개성이 강한 아이를 인정하고 그들의 사고력을 더욱 발전시킬 수 있는 조력자가 되어야 할 것이다.
변화의 기로에 서있는 한국의 교육이 지금이라도 교육의 진정한 교육의 의미를 되새겨 올바른 방향으로 나아가야 할 것이다.
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2. 단원의 개관
3. 단원의 구성
4. 단원의 계통
5. 단원의 지도 계획
6. 단원의 지도 목표
7. 지도의 유의점
8. 단원의 이론적 배경
Ⅲ. 학습자의 실태 조사
Ⅳ. 본시 학습 지도안
Ⅴ. 형성평가 및 과제물
Ⅵ. 참고자료
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평가는 집단지도가 효과적이고 성공적이었는지를 판단하는 것이다.
평가는 크게 ( A )와 ( B )로 구분한다.
( A )는 집단 구성원인 아동들이 집단의 유용성이나 과정에 대해서 평가하는 것이다.
( B )는 집단이 시작되었을 때 세웠던 목표들이 얼
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개발하여야 할 것이다.
【참고문헌】
1. 사회복지실천론 (동인, 이영분 공저/ 2001)
2. 사회복지실천론 (양서원, 김기태 공저/ 2002)
3. 사회복지실천론 (나남출판, 양옥경 공저/ 2002)
4. 현대사회복지실천이론 (나남, 서진환외/ 2001)
5. 사회복지실천
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이론적 근거에 기초하여 개발된 것이다. 대부분의 영재교육과정 유형들은 제각기 교육과정 계획 및 처방원리 면에서 매우 일관성을 유지하고 있고, 두 가지 이상의 교육과정 모형을 동시에 통합하여 운영함으로써 영재교육의 효과성을 증진
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교육목표에서 일상생활에 필요한 기본능력과 태도 육성에 대한 구체적인 교육목표를 제시한 점이다.
Ⅲ. 결 론 및 나의 소감
지금까지 한국 현대 유치원의 교육사에 대해 살펴 보았다. 현대의 유아교육은 성립과정이 일본에 의한, 독일 중심
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교육공학의 발달(객관식, 괄호 넣기)
4장 교육공학의 이론적 기초(단답 혹은 객관식)
5장 여러 가지 교수학습이론
6장
7장 교수매체의 활용과 제작
8장
매체선택시 고려사항중 가장 중요한 요인
9장
디자인의 원리
11장 컴퓨터
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목표 - 가치론 - 실재
- 존재론적 내용 - 실재론
- 진(眞) - 인식론적 방법 - 인식론
2) 교육 과정의 사회학적 기초
○ 교육 과정은 사회 문화의 영향을 받는다. 사회 문화의 변화는 교육의 영향 요인으로 변화한다.
○ 학교의 교육 과정은 정치
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이론적 관점과 성향, 전략과 전술상의 윤리적 기준 등이 지역사회실천모델의선택하는 데 있어 중요한 고려요소 라고 하였다. 결국 지역사회복지실천과정에서 다양한 실천모델들이 개별 지역사회의 상황에 맞게 선택적으로 사용될 수 있으며
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