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자치단체는 다문화가족이 민주적이고 양성평등한 가족관계를 누릴 수 있도록 가족상담, 부부교육, 부모교육, 가족생활교육 등을 추진하여야 한다. 이 경우 문화의 차이 등을 고려한 전문적인 서비스가 제공될 수 있도록 노력하여야 한다.
제8
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자리잡은 만큼 따뜻한 배려와 적극적인 지원을 통해 그들과 함께 손을 마주 잡고 나가야 한다.
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11. 다문화 가족 1. 다문화가정 자녀 25% 학교 안다녀
2. 다문화 가정 아이들이 교육현장에
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교육과정 및 교과서 정책
① 국어 및 국사 교육의 강화: 일본식 교육으로부터의 탈피를 위한 국어 및 국사 교육의 강화가 현저하게 두드러졌다.
② 교과서에는 상용한자를 1,000자로 제한하고 한글 전용과 가로쓰기를 원칙으로 채택한다.
3) 교
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전문가들과 200개의 CCF 위탁보호가정과 300명의 아동보호위원 및 수천 명의 자원봉사자들을 동원하여 아동학대를 예방하고 학대받는 아동을 치료하기 위한 CCF 5개년 계획을 추진하게 되었다. 이렇듯 그들은 자라나는 아동의 중요성을 일찍 깨
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자
1) 사회사업행정
2) 사회복지 매니지먼트
3) 사회행정(정치, 경제, 문화 등 국민생활 전반의 복지를 중심)
4) 공공행정과 복지행정 및 사회복지행정
5) 행정과 정책
2. 사회사업의 수준과 사회복지행정
3. 사회복지행정의 기
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2) 아내 학대의 현황
아내 학대 현상은 정도의 차이를 제외하고 인종, 문화, 경제 수준, 교육 수준에 관계없이 일어나는 대륙적인 현상이다. 그런데 아직 아동 학대를 포함한 가정 폭력이 많이 노출되지 않아 전체적인 아내 학대 현상을
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-조희연(2000). ‘한국 시민사회단체(NGO)의 역사, 현황과 과제’ *시민사회의 다양한 얼굴
Ⅰ. 정치적 얼굴
Ⅱ. 문화적 얼굴
Ⅲ. 경제적 얼굴
1. 사회경제의 중요성
2. 사회경제의 등장배경
3. 사회경제의 특징
*참고문헌
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자들만
이 존재하는 곳에서는 질 높은 창조(작)자의 출현을 기대하기 어렵
기 때문이다.
그러면 소비자의 향수능력을 높이고자 하면 어떻게 해야 하는가.
그를 위해서는 공적교육제도나 생애학습제도의 과정에 문화의 향
수능력 향상에 관한
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교육환경 개선 관리
5) 생활지도 관리
6) 교육평가 관리
라. 현대 사회가 요구하는 역할
1) 자율화 시대의 결정자
2) 다원화 시대의 대표 통합자
3) 전문화 조직의 관리자
4) 화합을 지향하는 갈등의 조정자
5) 국제화 시대의 선도자
6) 창조적 학
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자별 분류)
3) Etzioni의 유형(통제수단에 의한 분류)
4) Baldridge의 유형(대학운영 모형에 의한 분류)
3. 학교조직의 특성
1) 사회체제로서 학교
2) 대표적 모형들
3) 학교의 조직론적체제론적 특성
♠ 제 4장 - 교육조직 행위론
1. 인간관
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