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슈퍼비전
3) 지지적 슈퍼비전
4. 슈퍼비전 스타일
5. 슈퍼비전의 특성
1) Kadushin과 Munson의 슈퍼비전 특성구분
2) Skidmore의 슈퍼바이저 특성구분
6. 슈퍼비전 이론과 모델
1) 발달 모델(Developmental Model)
2) 통합 모델
3) 상담기술훈련모델
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지도 방법
1. 노트 만들기 마인드맵의 단계별 지도 방법
1) 1단계 : 준비
2) 2단계 : 중심이미지
3) 3단계 : 주가지
4) 4단계 : 부가지
5) 5단계 : 보충 및 삭제
6) 6단계 : 부가지의 이미지화
7) 7단계 : 완성
2. 노트 필기(책 읽기) 마인드맵의 단계
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조사, 한국교원대학교 교육대학원 논문, 2006.
양미경, 체험학습의 의미 및 조건의 탐색과 예시자료 개발, 교육학연구, 2001.
이영자, 유치원 현장학습에 관한 연구, 관동대학교 교육대학원 논문, 2006.
조미애 외, 중등학교 특별활동 프로그램
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/ 2017
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 1/ 집단성원 참여촉진
2/ 주의집중
3/ 표현기술
4/ 반응기술
5/ 집단의사소통의 초점유지
6/ 집단과정의 명료화
7/ 내용의 명료화
8/ 집단상호작용의 지도
* 참고문헌
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지도 계획
◎ 지도상 유의점
⊙ 대단원 학습 목표 및 실천 계획
⊙ 단원 학습 목표
⊙ 교과서 내용 구조
⊙ 수업 설계서
⊙ 판서안
⊙ 형성평가
⊙ 읽을 거리 / 참고자료
⊙교과 운영 계획
◎ 단원 개관
◎ 지도 계획
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목적
3. 서비스 계획
4. 서비스 특성
III. 서비스 실행단계
1. 중간노트
2. 서비스 재검토(중간요약)
IV. 서비스 종결단계
1. 서비스 종결의 방법과 사유
2. 서비스 활동과 결과에 대한 요약(종결요약)
3. 추후 지도
* 참고문헌
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기술)활용교육사례(네덜란드)
1. 네덜란드의 Investing in progress 프로젝트
2. 목표
3. 추진 내용 및 현황
Ⅱ. ICT(정보통신기술)활용교육사례(미국)
1. OET의 목표
2. OET에서 시행하고 있는 ICT관련 프로그램
1) PT3 Project(Preparing Tomorrow`s Teachers to Us
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문장
8. 역할별 브레인스토밍
9. 춤과 율동
Ⅶ. 협동학습의 실제(미술지도)
1. 미술과 협동학습 전략의 특성
2. 미술과 협동학습 전략의 의미
3. 실제 학습 과정안
1) 투명용지 그리기
2) 상상하여 그리기
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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조사 연구 홍보 및 교육훈련, 지회 운영, 국제교류 및 협력증진사업, 다른 기부금품 모집자와의 협력사업 등을 목적으로 설치된 시설
4/ 사회복지협의회 : 사회복지에 관한 조사연구 및 정책건의, 사회복지에 관한 교육훈련, 사회복지에 관한
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지도와 상담, 서울:서현사 1. 아동권리의 개념을 설명하고, UN의 아동권리협약의 취지 및 특징과 우리나라의 아동권리 보장에 미친 영향에 대해 논하시오.
2. 아동복지의 원칙 5가지를 설명하고, 각 원칙이 적용된 사례를 기술하시오.
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