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학술문화재단
◇ 석동일(1990), 청각장애아의 언어 발달과 지도, 대구대학교 출판부
◇ 이규식·석동일 외(2004), 청각장애아 교육, 학지사
◇ 임재희(1998), 청각장애특수학교 직업교육의 실태와 개선방향에 관한 연구, 대구대학교 재활과학대학
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학술문화재단
이수천(1999), 1920년대 조선공산당의 민족 협동전선론, 동국대학교
이종대(1999), 1920년대 희곡의 갈등구조 연구, 한국어문학연구학회
한용국(2010), 1920년대 시의 일상성 연구, 건국대학교 Ⅰ. 1920년대의 민족협동전선론
Ⅱ. 192
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학술문화재단
윤철수 외 1명(2010), 헌법재판소의 알 권리 결정에 대한 비판적 분석, 한국언론법학회
이주환(1994), 정보화시대의 지방행정 정보공개, 경상대학교
이순자(2009),정보공개법상 비공개정보에 대한 판례의 검토, 한국토지공법학회&n
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학술문화재단 홈페이지 Ⅰ. 다산 정약용의 생애
(1) 1기 - 수학기와 사환기(修學期/仕宦期)
(2) 2기-유배기(流配期)
(3) 3기- 향거시기(鄕居時期)
Ⅱ. 다산 7언시
Ⅲ. 자찬묘지명
1. 자찬묘지명을 쓴 이유
2. ‘자찬묘지명’을 통해 살
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학술문화재단, 2001
ⅴ. 양복만, 심성계발 프로그램을 활용한 사회적 기술 지도가 발달장애 학생의 공격성 감소 및 적응에 미치는 효과, 한국지적장애교육학회, 2008
ⅵ. 장승원, 심성계발프로그램을 적용한 명심보감 활용수업이 중학생의 사회
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학술문화재단, 1999.
장효현, 「<삼한습유>에 나타난 열녀의 형상」, 『조선시대의 열녀담론』, 한국고전여성문학회, 2002.
정출헌, 「<향랑전>을 통해 본 열녀 탄생의 메카니즘」,『조선시대의 열녀담론』, 한국고전여성문학 회, 2002.
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올바른 가치관 함양, 금옥학술문화재단 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 심성수련의 의미
Ⅲ. 심성수련의 필요성
Ⅳ. 심성수련의 목적과 특징
Ⅴ. 심성수련의 선행연구
Ⅵ. 심성수련의 효과
Ⅶ. 향후 심성수련의 제고 방안
참고문헌
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학술문화재단, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사고놀이의 필요성
Ⅲ. 사고놀이의 학습프로그램
1. 자율적 활용
2. 특별활동 시간을 이용한 활용
3. 정규 수업 시간을 이용한 활용
4. 창의력 기르기 코너 조성에 따른 활용
Ⅳ. 사고놀이와 감각사
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문화된 활동이기 때문에 이를 위해서는 교육자와 교육에 관련된 일련의 과정들을 보다 전문화하여야 한다. 다른 사회적 활동과는 구별된 상태에서 교육전문가들에 의해 체계적으로 이루어질수 있을때 성공적으로 수행될수 있을 것이다. 현
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문화관에 가보기로 했습니다. 생가와 좀 떨어져 앞쪽에 있는 두 건물이었는데 흰 벽과 어두운 기와의 대조가 깨끗해 보이는 한국식 기와집처럼 지은 건물이었습니다.
그쪽으로 가면서 뒤를 돌아보니 언덕에 있는 나무와 곳곳에 나있는 대나
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