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함께 읽어본 후 놀이하였더니 공원에서 찾은 글자와 못 찾은 글자를 분류하는 데 도움이 되었다. 글씨를 모르는 유아도 할 수 있도록 쉬운 글자부터 어려운 글자까지 준비하여 주었고 찾은 글자로 단어를 만들어 써보기도 했다.
[바깥놀이]우
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주자 무대 위에서 친구와 함께 춤을 추며 놀이하였다. 유아들이 알고 있는 다양한 나라의 사람이 되어 역할놀이를 즐겼다.
[바깥놀이]우리 동네 둘러보며 이웃과 인사하기
우리 동네를 둘러보며 우리 동네의 자랑거리, 편리한 시설 등을 탐색
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주 책을 접하고 부모와 상호작용하는지, 놀이를 통해 어떤 경험을 하는지 등에 따라 달라졌습니다. 이러한 경험을 통해 발달은 개인마다 다를 수밖에 없다는 것을 깨닫게 되었습니다. 마지막으로, 실제 연구들도 발달이 개별적으로 이루어짐
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놀이를 진행한다.일과 회상하며 평가 후 보호자와 함께 귀가한다.
놀이 평가 및
지원 계획
월
[역할]동물 모자를 쓰고 동물처럼 움직여요
영아가 직접 표현하기 쉬운 동작부터 따라서 움직여볼 수 있도록 격려해주었다. 기어서 움직이는 동작
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놀이를 진행해 보기로 하였다. 바다 무늬와 파란색 비닐이 씌워진 블록에 높은 흥미를 보이며 쌓고 무너뜨리기를 반복하였다. 작은 공간을 구성하거나 길에 놓아 바다 길이라고 이름을 지어주기도 하였고 관련 사진들을 추가로 제공하여 영
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주말 지낸 이야기 시간에 손을 살짝 들고 교사를 쳐다본다. OO를 시켜주자 천천히 나와서 바닥을 보며 주말에 있었던 이야기를 천천히 작은소리로 이야기한다. ‘엄마랑 놀이동산에 가서 좋았어요’ 하고 이야기하고는 교사를 쳐다본다.
놀이
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주도적인 탐색이 이루어지며 다양한 방법으로 흔들어보며 야광봉의 변화 모습에 관심을 가진다.
놀이활동
OO가 모래를 양손으로 모은 후 두들긴다. 두들기기를 반복하며 팔을 머리까지 들었다 내리친다. 팔을 머리까지 들었다 내리치기를 반
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는 모습을 자주 보인다. 친구에게 다가가 놀잇감도 건네주고 하는 모습에 칭찬도 해주며 친구와의 놀이를 격려해주었다. OO는 문장으로 자신의 의사를 어느정도 표현할 수 있다. 하지만 낯설어하고, 조심성이 많아 충분히 탐색하고 천천히 새
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주말 지낸 이야기 시간에 손을 살짝 들고 교사를 쳐다본다. OO를 시켜주자 천천히 나와서 바닥을 보며 주말에 있었던 이야기를 천천히 작은소리로 이야기한다. ‘엄마랑 놀이동산에 가서 좋았어요’ 하고 이야기하고는 교사를 쳐다본다.
놀이
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에 자유롭게 표현할 수 있다.
놀이활동
자신이 좋아하는 호랑이 머리띠를 선택한다 머리에 씌워주니 기분이 좋다. 친구들과 나란히 서서 달리기를 준비한다. 교사의 신호에 뛰기 시작한다. 뒤에 오는 친구들을 보기도 하고 속도를 조금 늦추
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