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눈사람 속의 검은 항아리』 작품은 마지막으로 발표된 단편소설으로 그동안의 작품 속에 나타난 기억의 근원이 무너짐을 보여줌으로써 곧 기억의 글쓰기의 막다른 골목이라는 것을 말해주고 있다. 또한 그것은 『눈사람 속의 검은 항아리』
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이가 잘 붙었나 붙었나 볼까?, OO이가 눈사람을 잘 꾸며주었구나. 이번에는 누가 해볼까?
C : 저요, 저요!!
T : 그래, 이번에는 ㅿㅿ이가 해보자.
C2: ( 앞에 친구와 같이 게임 교구를 돌려 나온 사진에 맞춰서 물건을 눈사람에 붙인다.)
T : ㅿㅿ이도
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리
4.눈사람 만들어 본 소감 이야기해보기
T: 눈사람 만들어 보니까 어떠니?
C: 재미있어요.
T: 조별로 한명씩 나와서 발표해볼까?
C: 네
T: ○○야 네가 만든 눈사람을 친구들에게 설명해주겠니?
C: 네
T: ○○는 이렇게 표현하였구나. 얘들아 ○○
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주는 물건을 보며 소품을 활용해 역할놀이를 해보았음.
<미술>눈사람 모양의 도안을 준비해주고 유아가 마라카스를 만들어 보았음.
<언어-읽기/쓰기/말하기/듣기>겨울철 놀이 그림에 맞는 글자를 찾아 구성해 보았음.
<수/조작>
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눈사람 속의 검은 항아리’. 삶에 대한 기본적인 성찰과 더불어 한 걸음 한 걸음 삶의 또 다른 면모를 보게 하는 그의 작품들.
예) 순우리말
모르쇠 : (명) 아는 것이나 모르는 것이나 다 모른다고만 하는 주의. (순심이 아부지는 자기가 넘길
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눈사람 등 아는 그림들을 찾아보기 활동을 하였다. 준비된 정형외과에서는 엑스레이로 뼈사 진 직어보고 깁스체험(?)까지 해보니 정말 환자 같은 느낌이 들었다. 영아들이 약사가 되어 친구들에게 약도 나눠주고 건강보험증에 도장까지 쾅쾅
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와이엔티파워텍(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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