|
재단 내)
Ⅴ. 마치며
교육은 교육을 받는 인간, 즉 학습자에게 내적으로 (자아 형성이나 지적 능력 향상 등) 영향을 줄 뿐만 아니라 인간이 살아가는 사회에도 영향을 준다. 문화와 규범, 사회 구성원 등을 유지시키고 더 나아가 사회의 발전에
|
|
|
총회에서 떨어져 나오게 되자 김현봉 목사 등과 함께 1960년에 공의회를 조직하였다. 이후 김현봉 목사가 소천하자 장례식 집례 후 1965년 서울 신촌에 “창광교회”를 건축, 개척하였으며, 명륜교회와 창광교회를 함께 시무하다가 1970년 5월에
|
|
|
총회의 이질화의 위기
2. 우리 교회가 겪은 일제의 박해
Ⅲ) 총회 분열의 두 번째 위기와 새문안 교회
1. 경성노회의 총회 탈퇴와 이에 대한 새문안 교회의 반발
2. 새문안 제직회의 장로 일괄
Ⅳ) 목회자의 변동-일제말의 마지막 시련
1. 차재명
|
|
|
유지하면서 노골적인 기술을 실천할 필요가 있다.
10) 무엇보다도 목회자는 좋은 청취인이 될 필요가 있다. ‘들어주는 사람’으로서의 수동적인 봉사는 위기를 겪고있는 자에게는 가장 효율적인 지지와 위로가 될 수 있다. 그러나 목회자의
|
|
|
예수교총회출판사 ,
강남대 대학원 유제민교수 \'발달심리학 의 청소년심리학\' 2006년봄학기 강의중 \'재인용\' 청소년기발달과 사회복지
Ⅰ. 청소년이란
Ⅱ. 청소년기의 발달
1) 신체‧생리적 발달
2) 사회적 발달
3) 인지
|
|
|
예수교학당
1. 학당장의 입성과 한국어 공부
2. 교육목표와 이념
3. 생활교육의 실현
4. 다양한 교과과정
5. 입학연령과 수업연한
*민로아학당
1. 교육목적과 실업교육
*연못골 선교 언덕
*예수교 중학교의 개설
*성경 및 다양한 교과
|
|
|
총회 직영 신학 대쥔인 총신 대학에 기독교 사회 복지를 전공할 수 있도록 학부와 대학원 과정이 개설되어 있으므로, 만약 지교회가 지역 사회복지를 계획 한다면 인재 양성 차원에서 교회 내 자원의 교육을 동시에 실행하는 것도 한 방법이
|
|
메뉴펼치기
