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연구회(1997). 그것은 아동학대예요. 동문사.
한미현(2006). 아동보호서비스의 실제. 집문당
이호철(2001). 학대받는 아이들. 보리
『2005년도 안전교육교사연수 - 유아기에서 여든살까지의 행복』
보건복지부(1999). 아동학대 대처방안 안내서
보건
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교육과학사. 1994.
한국가족학회 편. 『복지국가와 가족정책』. 서울 : 도서출판 하우. 1995.
여성한국사회연구회 편. 『가족과 한국사회』. 서울 : 경문사. 1998. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족의 개념
2.한국사회의 변화와 가족 문제
3. 한국의
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교육
Ⅶ. 경영의 이양직접지불사업
1. 경영이양직접지불사업의 추진배경
2. 분할지급형 경영이양직접지불제의 특징
3. 경영이양직접지불사업 신청자격
4. 경영이양직불금 지급요건
5. 경영이양직불금은 얼마까지 받을 수 있나
6. 매매이
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교육의 형태
1) 부모 연구 모임
부모 연구 모임은 8~12명으로 구성되어 있고 부부가 함께 참여하는 것을 이상적으로 여긴다. 부모 연구회를 통한 부모교육은 8~12주간 매주 1회 2시간씩 시행된다.
이 모임에서는 드라이커스의 저서에 쓰여 진 양
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교육의 문제점
나. 조직
1) 부서 운영의 구조적 문제
2) 부서 운영의 획일성
3) 기능조정 이후 소년보호교육기관 조직 운영의 문제점
3. 소년보호교육기관 운영의 개선방안
가. 기능
1) 학교체제 운영 범위의 조정
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미래형 마인드가 형성되어야 한다. 여기에 자기 주도적 학습을 위한 체계적이고 전략적인 연수 프로그램이 제공된다면 교육의 질적 개선을 이룰 수 있을 것이다. 또한 교원연수가 미래지향적이기 위해서는 교육의 질적 개선뿐만 아니라 구성
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교육청(1999), 현장 체험학습 자료 구성 및 활용 방법, 교실에서 현장으로
◈ 한경희(1999), 문제 해결력 신장을 위한 다양한 현장 체험학습, 교육연구359, 교육연구사
◈ 현장교육지도기술연구회(1990), 학습법·학습형태에 관한 지도기술, 서울 :
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가. 지식인
나. 지식근로자
1) 지식근로자의 정
2) 지식근로자의 특성
2. 신지식인
Ⅴ. 지식경영이 교육행정에 주는 시사
1. 교육행정의 여러 문제에 대한 인식
2. 지식기반사회에서의 교육행정인의 자세
3. 맺으면서
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교육의 전문성을 제고하였다.
. 결론
21세기는 급속한 정보화세계화다양화 시대이다. 지식을 기반으로 하는 미래 사회는 사람과 교육이 중심이 되고, 지식을 얼마나 창의적으로 활용할 수 있느냐에 따라 국가의 위상이 결정된다. 이러한 미래
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미래지향적인 학습을 해 나갈 수 있도록 체계적인 교육프로그램 외에 자기계발 차원의 각종 제도적 지원을 실시하고 있다. 이는 관심분야 연구회, 초청세미나, 외국어 학습지원 프로그램, 사내독서교육, 전문인력양성코스, 21세기 서비이버
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