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교육내용의 다양성을 위해 한일은 여러 가지 서적을 참고하며, 체육관 교류를 통해 정보를 입수하고, 직접 다양성을 추구하기 위해 교육내용에 필요한 도구를 제작한다는 응답이 많았다.
끝으로 하고 싶은 말 에 있어서는 영리위주 탈피 프로
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리의 조건 : 안다고 주장하되 명제가 실제로 참일 것을 요구한다.
- 증거 조건(정당화 조건) : 어떤 명제를 참이라고 믿지만 그에 합당한 증거를 가지고 이고 그것을 제시할 수 있어야 한다는 것이다.
13. 교육사회학의 기능이론과 갈등이론
기
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주의 깊게 바라보아야 한다고 생각한다. 지식을 습득하는 것은 중요하다. 그러나 지식을 습득하는 것 보다 먼저 이루어져야 할 것은 사람됨이라는 것은 분명하다.
또한 이 책은 1부와 2부로 나누어져 있는데, 1부는 학생들과의 대화로 “교육
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데이비드 러셀(1999), 마케팅3차대전, Lee&Partners
송용섭·황병일 역(1996), 관계마케팅, 법문사
송용섭·김형순·박주영(2004), 현대마케팅, 문영사
이정학(2001), 서비스경영, 기문사
이유재(2004), 서비스 마케팅, 학현사
최정환·이유재(2003), 죽은CRM 살
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리적 단 계에 따라 학교도 4종류로 나누어야 한다고 주장했다. 이와같은 코메니우스의 견해는 근대적 학교제도인 제6·3·3·4의 기본모형이 되었으며 그같은 그의 선견지명(先見之明)이 높이 평가된다. 그는 이 4단계의 학교교육의 목적·내 용
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교육
2) 다문화가정 e-배움 캠페인 (http://ecamp.kdu.edu)
- 외국인 이주자들이 한국생활 적응에 필요한 정보제공, 정보화교육 및 한국어교육 실시
3) 다누리(http://liveinkorea.mogef.go.kr)
- 다문화가족지원 포털사이트로 한국어학습, 다문화가족들의 정보
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교육
2) 다문화가정 e-배움 캠페인 (http://ecamp.kdu.edu)
- 외국인 이주자들이 한국생활 적응에 필요한 정보제공, 정보화교육 및 한국어교육 실시
3) 다누리(http://liveinkorea.mogef.go.kr)
- 다문화가족지원 포털사이트로 한국어학습, 다문화가족들의 정보
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치료하기 위한 미국의 노력 ………………………… 21 ~ 25
Ⅲ. 결 론 ………………………………………………………………………… 26
-우리들의 생각
Ⅳ. 참고문헌 …………………………………………………………………… 27
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리는 사람들에게 코메니우스는 좋은 본보기가 될 것이다. 코메니우스를 공부하면서 나는 현재의 교육현실을 한번 돌아보게 되었다. 오로지 좋은 대학에 가기 위한 수능위주의 주입식 교육이 행해지고 있는 지금 코메니우스가 주장했던 모든
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리
학습 내용 정리, 차시 학습 계획 알기,
차시 과제
학습 만족도
참고문헌
박승안(1996), 수학과 교육과정 분석과 수준별 교육과정 개발, 한국교육학회
안승철 외(2001), 수개념 형성과 연산 능력 신장을 위한 단계별 구체물 학습 자료, 경북 구
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