|
멀티미디어 자료를 사용하여 강의자료 및 교육용 form 등을 제작하는 작업을 지원.
7. 광주광역시교육청의 원격 교육 사례
광주광역시교육청에서는 광주교육정보망(KETISNET)의 완성으로 초고속정보통신을 이용한 원격 교육을 가능하게 됨에 따
|
|
|
멀티미디어교육지원센터(1998), 사이버 교원연수원 운영. 멀티미디어교육지원센터
* 서울대학교 중등교원연수원(1999), 제1기 교육정보화 원격일반연수의 개황
* 유인종(2000), 교육 현직연수 체제 운영의 개선 방안「학교경영」150호, 서울 : 교육
|
|
|
주주의 시대의 인터넷 활용 : 온라인을 통한 선거홍보와 인터넷 이용자연, 구한국방송영상산업진흥원
* 정영국(1995), 「멀티미디어 사회와 민주주의의 미래」, 계간『다리』
* 「정보통신의 활성화를 통한 정치 문화개혁방안」, 정무장관(제1
|
|
|
주제로 하며, 1회 2시간으로 실시한다.
바. 일 년 동안 궁체 정자 쓰기를 주로 익히도록 한다.
3. 운영상 유의점
가. 클럽의 가입은 학생의 희망을 존중하고, 클럽을 선택할 때 상담을 통해 담임 교사의 도움을 받도록 한다.
나. 장소 사정, 학교
|
|
|
주변 환경과 심리적인 요인에 의해 장애가 발생한다면 그건 장애아동의 문제가 아닌 우리 사회 전반의 문제로 보고 사회 전반의 분위기를 개선해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 특수교육학개론. 방송통신대학교 멀티미디어 강의안
2. 갑분싸 유발하
|
|
|
주, 뉴질랜드와 미국의 교원 자격 기준 동향 비교 연구
곽기성 - 호주의 미디어, 다문화주의와 미디어, 커뮤니케이션북스, 2001
김영란 - 외국의 환경교육, 교육개발, 1993
방명숙 - 교원 정보교육 체계화 연구, 멀티미디어교육지원센터, 1997
양영
|
|
|
주로 학습자의 성취 수준을 판단하는 것에만 활용했던 점을 지적하고, 평가의 궁극적인 목적은 학습자의 성취 수준 판단뿐만 아니라 교수·학습 방법을 실질적으로 개선하고, 교수·학습에 필요한 교재나 평가 도구를 개선하기 위한 것으로
|
|
|
주도적 수업을 많이 할 수 있도록 한다.
8) 보충 학습은 학습 내용을 학생의 수준에 맞게 제조직하여 제시함으로써, 학생들이 자신감을 가지고 적극적으로 의사 소통 활동에 참여하도록 한다.
9) 시청각 자료 및 멀티미디어를 다양하게 활용하
|
|
|
주관적인 의견을 분석해 보면 학습프로그램이 학습자에 따라 더 세분화 되어야 함을 볼 수 있다
Ⅲ. 초등학교 과학 편리한 도구 단원을 위한 코스웨어설계
1. 대상 단원과 내용 선정
2. 개발환경
1) CPU
2) 주 메모리
3) HDD
4) VGA
5) CD-ROM
6)
|
|
|
주역들에게 환경에 대한 올바른 가치관과 인식을 심어주기 위해서는 재량활동시간이나 특별활동시간과 연계하여 지도할 수 있는 환경교육 자료를 개발함은 물론 정보화 사회에 걸 맞는 다양한 학습 자료가 절실히 필요하다.
Ⅷ. 환경과(환경
|
|
메뉴펼치기
