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교육이 필요한가)
(3) How(어떻게 실행/운영해야 하는가)
2) 지역사회에서의 시민교육 차원에서 다문화교육 추진기관 또는 지역사회 평생교육기관을 통해 한국인인 이웃, 즉 아프가니스탄 특별기여자들과 이웃으로 살아가는 지역주민들에
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문화콘텐츠를 활용한 한국문화교육 방안 연구(‘Feel the Rhythm of Korea · 시즌1’을 중심으로), 이효신, 윤영, 문화교류와 다문화교육 제11권 제1호, 2022.11.
(4) 애니메이션 <브레드 이발소>를 활용한 한국 문화 교육 방안, 강주영, 한국엔터테인
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있다. 다문화교육의 내용과 방법론에 대한 성찰이 있어야 한다. 방송을 통해 종종 접하는 이민자에게 일방적으로 한국문화를 주입하는 방식은 지양해야 한다. 전통예절, 한복, 다도(茶道) 등 일반 한국인들도 익숙하지 않은 전통 한국문화를
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교육 권리 문제분석이 이루어질 수 있기 때문이다. 특히 우리나라 다문화가정의 유형에서 알 수 있듯이 다른 나라와는 다르게 외국인근로자의 비율보다 결혼을 위한 결혼이민자의 증가로 인한 비율이 높고, 분단으로 인한 북한 이탈주민으로
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문화교육론교육기관 진행된 교육프로그램이나 매체활용 강의 선정해 다문화교육 관점에서 분석
강석강(2007) “국제결혼 이주 여성과 자녀와의 의사 소통에 관한 연구”, 공주대학교 대학원, 석사 학위 논문
김갑성(2006) “한국내 다문화가정
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교육의 필요성을 절감하지는 못하는 상황이다. 우리나라가 이렇게 다른 인종이나 문화에 대해 배타적인 이유는 상대방의 입장에서 생각하는 문화적 상대주의의 경험이 부족하기 때문이고 특히 교육에서 이러한 문제를 간과해버렸기 때문이
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교육과정 해설 : 사회>
- 최현섭 외(2005). <고등학교 사회 문화>
- 김선미(2000). <다문화교육의 개념과 사회과적용에 따른 문제>『사회과교육학연구』제4호.
- 장인실 (2003). <다문화교육이 한국교사교육과정개혁에 주는 시사점>
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assimilation)를 통해 이주 초기의 안정적 정착과 적응을 위해 이주국의 문화에 쉽게 적응할 수 있도록 지원해 주는 다문화정책과 교육이 필요하다. 다문화사회의 초기 단계에 있는 한국의 다문화 상황을 고려하면 이주국의 문화에 동화되도록
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주 : 가족 나들이(교육 후 텐트 제공)
④ 행 : 자전거 타기
2. 프로그램의 장점과 문제점 제시
1) 장점
프로그램의 장점은 크게 2가지로 구분된다. 첫째, 모집 포스터이다. 다문화가정을 대상으로 한 다문화교육 모집 포스터는 한국어 버전으로만
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문화재단 관계자와의 인터뷰를 통하여, 문헌 연구로는 얻기 힘든 정보, 재단의 운영 시스템 및 실무의 특징, 경영정책, 노사관계, 복지 등에 관한 정보를 얻는다.
VI. 연구일정 및 역할분담
(1) 연구일정
일시
활동내용
3월
3 주
연구 기업 선정
4
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