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연구소편(2004), 교육학 용어사전, 하우동설, 726쪽.
7.박낭자양승희(2002), (주제중심)통합교육과정의 이론과 실제, 창지사, 16～18쪽.
8.최국남박순이(2002), 교사를 위한 유아교육과정, 동문사, 128～130쪽.
9.명지전문대학부속 명지유치원(2001), (5세)
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협동심을 실천하며 긍정적인 관계를 형성하고 있다. 예술 활동에서는 창의성과 몰입을 통해 다양한 작품과 표현을 즐기며, 자연탐구 영역에서는 호기심과 탐구심으로 과정을 즐기며 학습한다. 이러한 모습은 ㅇㅇ이가 자기 주도성과 사회적
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조합하고, 안전하고 놀이 중심의 환경을 조성하여 유아가 동작 활동을 통해 즐겁게 학습하고 성장할 수 있도록 해야 한다. 궁극적으로, 체계적인 동작교육은 영유아의 전인적 발달을 도모하며, 미래 학습과 사회적 적응의 기초를 마련하는 데
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퍼즐, 녹음자료, 세울 수 있는 동물과 사람, 그림동화책 등을 개발. 제작. 보급하였고 교사용 지침서로서 <유아교육 자료의 제작과 활용>에 관한 책자를 발간하여 보급하였다. 최근에는 유니트 블록과 블록 소품, 큰 책, 쉬운 책 등 유아교
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협동심을 발휘하고, 교사와의 애착 관계도 안정적이다. 새로운 친구가 오면 호기심을 갖고 다가가려는 태도를 보인다.
발달평가
사회성 발달이 두드러지며, 타인과의 관계 형성과 감정 조절 능력이 발달하는 중요한 시기이다.
예술경험
O월 O
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퍼즐 조각을 방향에 맞게 돌려 끼우는 손놀림이 정교하게 이루어졌다. 공을 바닥에 튀긴 뒤 받아보려는 활동을 여러 번 시도하였다.
의사소통
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놀이 중 “이건 ○○예요”, “다 했어요”, “이거 주세요” 등으로 의사를 표현하였다. 친구가
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하는가?)
내신문제연구소쪽
객관식
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주관식
1. 공중도덕
2. 환경오염. 자원고갈. 자연파괴
3. 사회적도덕
4. 놀이
5. 종교 객관식1~20번
주관식1~5번
정답
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협동하는 즐거움도 경험한다. 역할놀이 활동에서는 자신이 맡은 역할에 몰입하며, 표현력과 상상력이 풍부하게 발휘된다.
자연탐구
주변 환경에 대한 관찰력이 뛰어나며, 사물이나 현상에 대해 궁금해하고 알아보려는 태도가 뚜렷하다. 자연
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협동학습을 시키는 것이 아니라 개개인의 특성을 파악하여 학습의 효과를 최대한 향상시킬 수 있는 방법을 선택해야 한다.
셋째, 실제 초등 현장에 적용할 수 있는 놀이로는 간단한 놀이 활동부터 수업목표 달성을 위한 중요한 활동으로서의
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퍼즐 맞추기, 바느질 실 꿰기 등에도 능숙하게 참여합니다. 기본 생활습관도 스스로 잘 실천하며, 식사, 손 씻기, 화장실 사용 등의 일상생활에서 독립적인 태도가 안정적으로 형성되어 있습니다.
의사소통
자신의 경험과 감정을 풍부한 어휘
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