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학교 자녀돌봄의 필요성
4. 맞벌이 부부의 초등학교 자녀를 대상으로 한 사회적 보육 시스템
1) 방과후학교를 통한 맞벌이 부부의 초등학교 자녀 돌봄 시스템
2) 지역아동센터를 통한 맞벌이 부부의 초등학교 자녀 돌봄 시스템
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협동조합도 일반 대기업처럼 성장할 수 있다. 따라서 우리나라에서도 직원 교육과 알맞은 체제 형성을 가지고 있는 사회적 기업이 성장할 수 있도록 하는 정책을 마련해야 할 것이다.
-----------------------------< 참고문헌 >-------------------------
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학교교사들이 아동들의 방과후 보호를 위해서 취학아동의 집 교사로 신청하는 것도 매우 긍정적인 현상으로 그 효율성이 인정되고 있다. 이 경우 아동들의 학업성적이 대부분 올랐을 분만 아니라, 아동 개개인의 사회적 행동이 전반적으로
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다.
넷째, 방과후 돌봄이란 학령이 아동ㆍ청소년이 학교의 정규교육 이후 보호자에 의하여 안전하게 보호되기 전까지 방과후 돌봄시설에서 제공하는 경제적ㆍ사회적ㆍ정서적 지원이라고 정의하고 그 적용대상을 만6세 이상 만19세 미만의
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1. 코로나 이후의 세계와 방과후 아동의 변화
코로나19 팬데믹은 전 세계적으로 많은 변화를 초래했으며, 방과후 아동들에게도 깊은 영향을 미쳤습니다. 팬데믹 기간 동안 아동들은 학교와 사회적 활동에서 제한을 받으면서 고립감을 느끼
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방과 후 프로그램의 종류를 알아보고 자신이 제안하는 프로그램은 어떤 것이며, 아동에게 미치는 영향에 대해 간략하게 자신의 의견을 나타내보았다. 여성의 사회적 진출이 가속화되고 있고, 가정의 자녀 돌봄기능이 약화된 상태라는 것을
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방과후 아동지도의 역할은 매우 크다고 할 수 있다.
이러한 시점에서 방과후 아동지도의 질적 수준을 높이기 위해서는 학교교육과 가정교육의 보완적 역할을 담당하는 방과후 아동지도가 아동에게 인지적, 신체적, 정서적, 사회적 발달의 균
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방과후 보육 프로그램, 김혜경, 창지사, 2013.06.27.
https://product.kyobobook.co.kr/detail/S000000660838
늘봄학교 방안, 방과후 교육 보육의 틀까지 제시해야, 국민일보, 2023.01.10.
https://news.kmib.co.kr/article/view.asp?arcid=0924282011&code=11171111&cp=nv
아동 발달을 위한
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학교사회사업 실천의 주요이론
1. 생태체계적 관점
2. 임파워먼트 관점
3. 사회적 구성주의 관점
4. 강점 관점
Ⅱ. 학교사회사업 실천모델
1. 전통적 임상모델
2. 학교 변화모델
3. 지역사회 학교모델
4. 사회적 상호작용모델
5. 학교-지역사
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방과후 돌봄서비스 실태조사, 한국청소년정책연구원, 2011
조은교, 한국 방과후 보육정책의 비교분석 및 발전방안에 관한 연구, 인하대학교, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족돌봄
2. 가족돌봄에 대한 사회적 지원 현황
1) 여성가족부 아
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