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이기숙, “유아교육과정”, 한국방송통신대학교출판부, 2006년
◎ 박낭자 양승희, “주제중심 통합교육과정의 이론과 실제”, 창지사, 2002년
◎ 명지전문대학 부속 명지유치원, “5세 주제접근 통합교육과정”, 양서원, 1998년
◎ 권영례, “교
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이리저리 끌려다니는 지금 세태를 비판하고 그 효율성에 대해 물음을 던진다. 두 번째 단락은 펄벅의 <대지>를 인용해서 과거 교육의 패러다임을 비판하고 지금도 이와 다를바 없다는 것을 □ 요약과 주제 확정의 4원칙
Ⅰ. 생략 규
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이것은 작가의 이상적 치국의 자세와 현실인식을 보여주는 작가의 한계 의식의 표출이라고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 [이생규장전]과 [최생우진기]를 읽고 각 작품의 주요 인물들의 특징, 작품 내용에서의 흥미로운 점, 주제
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이루어지는가를 하나하나 설명한 것으로, 접촉에 의한 변화, 수용, 동화, 문화 접변 등 문화 변동의 여러 양상이 제시되어 있다. 따라서 필자의 집필 의도는 문화 변동의 양상을 설명하는 데 있음을 알 수 있다. □ 요약과 주제 확정의 4원
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들은 하마를 찾아와 사과를 하고 하마는 이를 용서해 주어 다시 사이좋게 지낸다(미래).
2. 주제
①기술적 수준
②해석적 수준
③진단적 수준
하마네 사과를 다람쥐들이 훔쳐가지만 다람쥐들이 사과를 하자 다시 용서를 하고 사이좋게 지낸다.
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이상국 건설에 대한 것은 조선 선비들이 갖고 있던 이상향에의 동경 사상이 일부 노출된 것으로 허균도 평서 참위설을 신봉하였다는 것과 표리를 이루고 있다. 문학사적인 위치에서 보면 김시습의 \'금오신화\'가 괴기와 염정을 주제로 한 여
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「무연」을 살펴보면, 태평양 전쟁 이후의 시대상황이 얼마나 여유 없이 급박하게 전개되고 있었는가를 간접적으로 유추할 수 있다. 두 작품들을 지배하는 서사의 중심은 오로지 사냥과 낚시에 관한 일상들뿐이다. 불과 몇 달 전에 발표된 「
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이다. 또한 ADDIE의 모형단계를 통하여 효과적인 교육공학의 수업이 될 수 있도록 교육의 체제설계를 잘 설정할 것이다.
<참고문헌>
1.방송통신대학교 교육공학교재 ■ 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점)
■ 2
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이인숙, 한승연 외 3명 저『교육공학』문음사 2014
임철일 ,임정훈 ,이동주『교육공학』방송통신대학교 출판부 2021 교육공학
1. 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용과 적용 방안
1) 1장에서 선정한 교육공학의 영역에 관한 핵심내용
2)
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