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직업전문학교에서 실시하는 기능사 양성훈련이 있다. 훈련기간은 일반과정(주간)은 1년, 특별과정(야간)은 3개월 혹은 6개월 과정으로 개설되어 있다.
또한 노동부가 주관하는 \'청소년 직장체험 프로그램\'을 통해 직업능력 개발 및 경력 형성
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학교 단계 - 직업세계에 대한 예비탐색, ]
고등학교 단계 - 기초 직업교육과 다양하고 특성화된 직업준비교육
대학 - 전문직업교육을 실시
4) 평생교육체제에서의 연계
① 고등학교 단계의 직업교육 성격과 위상은 자신의 적성과 흥미, 능력에
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학현사,2006
박광덕(외),『현대사회복지정책론』,박영사,2000
권선진,『장애인복지론』,청목출판사,2005
강영실,『장애인복지의 이해 3판』
정일교(외),『장애인복지론 3판』
한국장애인개발원,「성인 발달장애인의 자립생활지원 방안연구」&nbs
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직업훈련의 증점이 기능인력 양성에서 근로자의 평생 직업능력개발로 확대 발전되고 있다. 직업능력개발훈련 교사의 양성은 대체로 한국기술교육대학의 4년제 과정을 통해 양성되고 있다.
(3) 민간부문 산업인력개발 전문가
민간부분의 산업
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훈련기관의 IT인력 배출현황
5. IT 전문인력의 활용실태 및 수급전망
Ⅳ. IT산업(정보기술산업) 전문인력양성시스템의 문제점
Ⅴ. 선진국의 IT산업(정보기술산업) 전문인력양성 사례
1. 미국
1) 상무성의 Go4IT! 프로그램
2) 국립과학재단(Nat
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개발과 경력개발 및 상담의 기능을 통합하여 하나의 부서로 만들 필요가 있다. 또 이 분야는 학교교육과는 또 다른 축으로 교사출신이나 장학사가 아닌 전문인력들(평생교육사, 인적자원개발전문가, 경력개발전문가/직업상담사)이 배치되어
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학생의 사회적응 상담정책 개발연구 / 청소년대화의광장 / 국회도서관 / 2005
인터넷 - 교육인적자원부/ 교육통계연보 / http://www.moe.go.kr/ 2001
네이버 카페 http://cafe.naver.com/gaury/6787
대통령자문 교육인적자원 정책위원회 / 교육인적자원 정책개발
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직업능력개발훈련을 수강한 경우 수강비용을 지원.
2) 근로자 학자금 대부 - 고용보험 피보험자인 재직근로자가 능력개발을 위해 전문대학 이상의 학교에 입학 또는 재학하는 경우 학자금을 장기/ 저리로 대부.
3) 직업능력개발 훈련비용 대부
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학교과 내용이 축소되어 지도되거나 그 학년에 교육되어야 하는 내용을 다 지도하지 못하고 있다.
둘째, 청각장애학교에 근무하는 교사는 청각장애학생들과 원활한 의사소통을 할 수 있는 능력을 갖추어야 한다. 청각장애학교 교사들에게는
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학교
(서울소년원http://seoul.jschool.go.kr)
(1) 임무- 법원소년부에서 보호처분을 받은 12세 이상 20세 미만의 소년을 수용. 규율있는 생활 속에서 특성화교육, 직업능력 개발훈련, 인성교육, 특별활동 등을 통하여 전인적인 성장, 발달을 도모하고
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