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떠올렸고, 동화장면 인쇄물에 끼적이기 하며 쓰기 놀이가 이루어졌다.
[바깥놀이]강아지풀로 간질간질
1수준-교사가 강아지풀을 영아 손등에 문질러주자 영아도 교사의 행동을 모방하여 놀이가 이루어졌다. 놀이하는 과정에서 큰 소리로 웃
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주가 이루어기도 하였다.
[새노래]교통안전
노래를 통해 교통안전에 대해 쉽게 이해할 수 있는 시간이 되었다. 한가지 음으로 노래를 부르는 부분에서 다른 음으로 큰 소리로 부르며 장난을 치는 유아가 있어 친구들과 함께 부를 수 있도록 이
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한명씩 씌워주고 동물흉내를 내볼 수 있도록 하니 토끼처럼 뛰는 영아도 있었고 강아지처럼 “멍멍!”하고 소리를 내는 영아도 있었다. 친구들이 모자쓴 모습을 서로 보면서 깔깔 웃기도 하고 자유롭게 뛰어다니면서 즐거워하였다.
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주하기
노래에 어울리는 악기 소리를 탐색하고, 선택해보는 놀이에 몰입도가 높았다. 음률놀이 영역에 있는 다양한 악기를 연주해보고, 핸드벨이 가장 잘 어울린다고 이야기해 이유를 묻자 따뜻한 느낌이 들어서라고 말하였다. 악기 연주에
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소리를 들으며 악기로 연주해요
영아들은 배에서 나는 소리에 관심을 가지고 들어보며 입으로 소리를 흉내 내는 모습을 보였다. 영아들은 뱃고동 소리와 비슷한 악기를 자유롭게 찾아 연주하며 소리를 비교하는 모습을 보였고 몇몇의 영아는
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주며 버튼을 눌러보고 버튼을 누를 때마다 노래가 바뀌는 것에 큰 흥미를 보였다. 리모컨을 누르고 노래를 순차적으로 들어보며 영아가 좋아하는 노래를 찾아보고 놀이를 통해 소리 탐색뿐만 아니라 영아의 주도성을 신장시킬 수 있었다.
수
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주일 동안의 놀이 경험을 토대로 영아들이 그리기와 관련된 다양한 놀이를 자발적으로 선택하여 적극적으로 놀이하는 것을 볼 수 있었다. 그리기 놀이를 하며 가을 풍경을 느껴보고 아름다움을 느끼며 표현해보는 시간을 마무리하고자 하였
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주변 풍경을 살펴봐요
색깔판으로 주변 풍경을 둘러보며 어떤 색으로 보이는지 언어로 표현하며 탐색하였다. 색깔판을 바꿔서 볼 때마다 다른 색으로 보이는 것에 흥미와 호기심을 느끼며 다양한 색깔의 색깔판으로 주변 풍경을 탐색하였다.
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주 기법의 사용
1960년대 팝아트에서도 등장했는데 대중매체나 테크놀로지 매체의 조형적 요소를 몽타주 하는 식으로 발전되었다. 리처드 해밀턴의 포토 몽타주가 대표적이다.”
“1956년에 ‘이것이 내일이다’라는 전시회를 열렸다. 해밀턴
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소리 들어보기
▶수․조작 - 수만큼 우주선 태우기
▶역할 - 우주인 놀이
▶쌓기 - 로켓 만들기
▶언어 - 글자 만들기
실습소감:교육 실습의
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